六年级【英语(人教版)】Unit 3 Animal World (第四课时)-1教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

课例编号学科英语年级六学期秋季

Unit3AnimalWorld（第四课时）

课题

Lesson4FunwithPhonics

书名：英语（一年级起点）六年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2014年3月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：1.能知道字母组合oi和oy在单词中的发音规律。

2.能根据发音规律拼读、拼写单词，朗读故事。

教学重点：1.借助歌谣感知字母组合oi和oy在单词中的发音规律。

2.根据发音规律拼读出含有oi和oy字母组合的其他单词。

教学难点：1.根据发音规律拼写单词。

2.朗读含有oi和oy字母组合单词的小故事。

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

1.Greeting

热身教师问好，介绍学习内容、学习目标。

导入2.Lead-in

教师呈现歌谣中的人物Roy,就图片进行简单交流并预测歌谣内容。

1.初步感知：Listenandenjoy.

呈现

教师引导学生初听歌谣，通过讨论WhatdoesRoycook?HowdoesRoy

新知

cook?理解歌谣内容。

2.聚焦语音：Listencarefully.

教师引导学生再听歌谣，重点关注底色为绿色的单词，即韵尾含有字母组

合oi和oy的单词。学生认真听歌谣并感受单词发音。

3.发现规律

教师引导学生观察韵尾词，这些单词含有oi或oy字母组合，进而引出学

习内容。学生自己试着读一读这些单词，并尝试总结发音规律：Oiandoy

makethesamesound.

1.学习发音：Watchthevideo.

教师播放字母组合oi及oy的发音教学视频，并小结：Whenpronouncethis

sound,theshapeofmouthchangesfromroundtoflat.学生观看后模仿口型

尝试发音，掌握发音位置及口型变化。

2.跟读单词：Listenandrepeat.

学生跟录音依次朗读六个单词，体会并学习字母组合oi和oy在单词中的

发音。

3.拼读游戏：Let’sread.

教师呈现更多的单词并示范如何拼读，如/r/-/ɔi/,/rɔi/，学生尝试利用发音

规律独立拼读单词。

学习

4.听音辨词：Listenandcircletheoddwordout.

操练

教师引导学生先观察两组单词。学生听录音，分别圈出两组单词中包含有

与其他几个单词发音不同的字母组合的那一个单词。之后教师再次播放录

音，学生核对答案。

5.拼写单词：Let’sspell.

教师引导学生先阅读两个句子，观察有三处空缺的单词。之后教师播放录

音，学生听录音，根据录音填写出空缺的单词。之后教师