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教师绩效考核方案及量化标准

一、总则

（一）考核目的

为客观、公正、科学地评价教师的教育教学工作实绩、专业素养及职业道德水平，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，促进教师专业成长，优化师资队伍建设，全面提升学校教育教学质量，特制定本方案。

（二）考核原则

1.导向性原则：以促进学生全面发展和教师专业进步为根本导向，引导教师专注教育教学主业，提升育人水平。

2.公平性原则：考核标准统一，程序规范透明，评价过程客观公正，确保考核结果的公信力。

3.发展性原则：注重教师的过程性表现与成长轨迹，将考核结果作为教师反思改进、专业发展的重要依据，而非简单的奖惩工具。

4.综合性原则：考核内容应涵盖教师工作的多个维度，定性与定量相结合，综合评价教师的整体表现。

5.可操作性原则：考核指标应明确具体，量化标准科学合理，便于实际操作与数据采集。

（三）适用范围

本方案适用于本校全体在职在岗教师。

二、考核内容与指标体系

教师绩效考核内容主要包括以下四个维度，各维度下设具体考核指标：

（一）师德师风（权重占比可根据学校实际情况设定，如20%）

1.政治素养与职业道德：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。

2.职业行为规范：遵守教育法律法规，遵守学校各项规章制度，廉洁从教，无违规违纪行为。

3.师生关系与家校沟通：尊重学生人格，平等公正对待学生，与家长保持良好沟通，积极回应合理诉求。

（二）教育教学工作实绩（权重占比可设为40%-50%，为核心指标）

1.教学常规：

*教学设计与备课：教案质量，教学目标明确，重难点突出，教学过程设计合理。

*课堂教学实施：教学方法得当，课堂组织有序，师生互动良好，教学效果显著。

*作业布置与批改：作业设计针对性强，批改及时、细致，反馈有效。

*学业辅导与评价：关注学生个体差异，进行有效辅导，科学评价学生学业。

2.教学效果：

*学生学业水平提升：所教班级学生在学业测试中表现，学习兴趣与习惯养成。

*学生综合素质发展：在德育、体育、美育、劳动教育等方面对学生的培养成效。

3.课程与教学改革：积极参与课程建设、教学改革项目，探索新的教学方法与模式。

（三）专业素养与发展（权重占比可设为20%-25%）

1.教研活动参与：积极参加集体备课、听课评课、专题研讨等教研活动。

2.教育教学研究：承担教研课题、撰写教学论文、经验总结或案例分析。

3.专业技能提升：积极参加各类培训、进修，不断提升教育教学技能和信息技术应用能力。

4.经验分享与示范：发挥骨干教师引领作用，承担公开课、示范课，指导青年教师等。

（四）其他工作表现（权重占比可设为5%-10%）

1.班级管理工作（如班主任）：班级常规管理、班风学风建设、学生安全教育等。

2.学校安排的其他工作：积极承担学校分配的各项任务，如社团指导、活动组织等。

3.团队协作：与同事团结协作，积极参与集体活动，维护集体荣誉。

三、量化标准与评分办法

（一）师德师风（示例，总分按比例折算）

*优秀（90分以上）：模范遵守师德规范，深受学生、家长和同事好评，无任何负面反映。

*良好（80-89分）：较好遵守师德规范，学生、家长满意度较高。

*合格（70-79分）：基本遵守师德规范，无明显违规行为。

*不合格（70分以下）：存在违反师德师风行为，经提醒仍不改正或造成不良影响。

**一票否决项*：存在严重违反师德师风行为，如体罚或变相体罚学生、有偿补课、学术不端等，一经查实，考核结果直接定为不合格。

（二）教育教学工作实绩（示例，总分按比例折算）

1.教学常规（占教学实绩权重的50%）：

*教学设计与备课（15分）：教案完整、规范，体现新课改理念，符合要求得满分；否则酌情扣分。

*课堂教学实施（20分）：通过随机听课、学生评教、同行评议等方式综合评定。教学效果好，学生参与度高得高分。

*作业布置与批改（10分）：作业量适中，批改及时细致，有评语反馈得满分；否则酌情扣分。

*学业辅导与评价（5分）：有辅导记录，评价方式多样得满分。

2.教学效果（占教学实绩权重的40%）：

*学生学业水平提升（25分）：根据所教班级学生基础及进步幅度进行评价，而非单纯以绝对分数排名。进步显著得高分。

*学生综合素质发展（15分）：结合学生行为规范、参加活动获奖、教师观察等综合评定。

3.课程与教学改革（占教学实绩权重的10%）：积极参与并有所贡献者得分，成果突出者可加分。

（三）专业素养与发展（示例，总分按比例折算）

1.教研活动参与（10分）：按时参加，积极发言，完成教研任务得满分。无故缺席或不