水痘聚集性疫情应急演练脚本.docxVIP

水痘聚集性疫情应急演练脚本

第一阶段：疫情发现与初步响应

时间：工作日上午9:15

地点：某小学三年级（2）班教室、校医室

上午9:15，三年级（2）班班主任李老师正在组织语文早读，发现学生陈某某趴在课桌上，脸颊泛红，精神萎靡。李老师轻拍学生肩膀询问情况，陈某某称头疼、浑身发痒，且喉咙有些肿痛。李老师拉开学生衣领，发现其颈部、耳后有几枚米粒大小的红色斑丘疹，部分丘疹顶端已出现透明水疱，分布呈向心性。

李老师立刻意识到情况异常，第一时间停止早读，安排副班长维持班级秩序，要求学生们保持原位，不得随意走动或接触其他班级同学。随后，李老师用班级固定电话联系校医室，详细描述学生症状：“张校医，我是三（2）班李老师，我们班学生陈某某现在出现发热、头痛症状，颈部和耳后有红色斑丘疹，部分已经出水疱，看起来像是水痘，请您尽快过来看看。”

5分钟后，校医张医生携带应急诊疗包、一次性防护服、N95口罩赶到教室门口。张医生先在教室外规范穿戴好防护服、口罩、手套和护目镜，随后进入教室，在班级角落的临时隔离区域（平时用作储物的空课桌区域）对陈某某进行初步检查：测量腋温38.7℃，查看皮疹分布情况，确认斑丘疹、水疱同时存在，且口腔黏膜处也发现了散在的溃疡样皮疹。结合学生前一天曾说过接触过邻居家出水痘的孩子，张医生初步判断为疑似水痘病例。

张医生立即向李老师交代：“请您立即关闭教室门窗，保持相对密闭环境，减少空气流通带来的病毒传播；让班级所有学生佩戴好口罩，暂时不要离开教室，也不要与其他班级人员接触；同时联系陈某某的家长，告知孩子的疑似水痘情况，建议家长立即带孩子到定点医疗机构的感染科就诊，就诊途中做好个人防护，避免乘坐公共交通工具。”

李老师随即联系陈某某家长，同时在班级群内发布临时通知：“各位家长，因班级出现疑似传染病病例，目前班级正在配合校医进行应急处理，请大家不要惊慌，待学校进一步通知后再安排后续事宜，不要擅自来校接孩子。”随后，李老师按照张医生的要求，组织学生有序佩戴口罩，安抚学生情绪，告知大家暂时留在教室，老师会全程陪伴。

张医生返回校医室后，立即向学校分管后勤与防疫工作的王副校长汇报情况：“王校长，三（2）班学生陈某某被初步诊断为疑似水痘病例，目前已通知家长带其前往定点医院就诊。根据水痘的传播特点，该班存在聚集性传播风险，建议立即启动学校传染病疫情应急预案，同时联系区疾控中心报告情况。”

王副校长接到报告后，第一时间启动学校《突发传染病疫情应急预案》，成立临时应急处置领导小组，由校长任组长，副校长、校医、各年级主任为成员，明确分工：王副校长负责协调校内各部门联动，张医生负责后续的校园消杀和师生健康监测，各年级主任负责本年级的舆情安抚和信息统计，后勤主任负责协调防疫物资保障。同时，王副校长安排专人向区疾控中心电话“您好，我是XX小学的王副校长，我校今天上午发现1例疑似水痘病例，患者为三年级（2）班学生，目前已送定点医院就诊，请求疾控中心派员指导处置。”

第二阶段：疾控介入与现场处置

时间：上午10:20

地点：小学行政楼会议室、三（2）班教室、校园公共区域

区疾控中心接到报告后，20分钟内派出由传染病防控科刘医生、消毒消杀科赵医生组成的应急处置小组，携带流行病学调查记录表、采样试剂盒、消杀设备等抵达学校。在行政楼会议室，应急处置小组与学校应急领导小组召开紧急碰头会，详细了解病例情况：患者陈某某，男，9岁，三（2）班学生，发病前7天内曾接触过确诊水痘病例（邻居家10岁儿童），发病时间为当日上午，主要症状为发热、头痛、皮疹，已由家长陪同前往区人民医院感染科就诊。

刘医生立即制定流行病学调查方案：首先，对三（2）班全体师生、陈某某的密切接触者（包括同居住家庭成员、同班同桌、上周一起参加课外辅导班的同学）进行排查；其次，采集陈某某的咽拭子和疱液样本（待定点医院确诊后同步获取样本）；第三，对三（2）班教室、陈某某上学途经的校园区域、校医室等进行环境采样；第四，指导学校开展全面消杀和防控措施。

与此同时，赵医生带领学校后勤消杀人员，对三（2）班教室进行初步消杀。消杀前，赵医生先对消杀人员进行现场培训：“水痘病毒对乙醚、碘伏、含氯消毒剂敏感，我们使用250mg/L的含氯消毒剂进行喷洒，重点消杀课桌椅、门把手、窗户扶手、地面、墙面等高频接触区域；消杀时要按照从内到外、从上到下的顺序，确保每个角落都覆盖到；消杀完成后，关闭教室门窗，作用30分钟后再开窗通风。”随后，消杀人员穿戴好防护服、口罩和手套，按照规范流程对教室进行全面消杀，同时对陈某某使用过的课本、文具、水杯等物品，用500mg/L的含氯消毒剂浸泡消毒30分钟后，再用清水冲洗晾干。

上午11:00，区人民医院感染科传来确诊消息：陈某某的疱液样本经PCR检测，水痘-带状疱疹病毒核酸阳性，确诊为水痘病例。学