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高二地理《环境保护与可持续发展》年度教学教学设计

一、课程标准解读与学科定位

本教学设计基于高中地理课程标准中环境保护与可持续发展模块要求，聚焦地理学科核心素养（人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力）的培养，明确教学的知识层级、能力导向与价值引领方向。

（一）核心素养导向的课程目标分解

人地协调观：理解人类活动与地理环境的相互作用机制，树立绿水青山就是金山银山的发展理念，认识可持续发展是协调人地关系的根本途径。

综合思维：能从自然、经济、社会多维度分析环境问题的成因与影响，运用地理要素相互联系的视角构建环境治理的逻辑框架。

区域认知：掌握不同区域（城市/乡村、发达地区/欠发达地区）环境问题的差异性特征，理解区域环境治理的个性化策略。

地理实践力：具备环境监测、数据采集与分析、环保方案设计等实践技能，能在真实地理情境中开展环保行动。

（二）知识与技能层级要求

认知水平

核心知识内容

关键技能目标

了解

环境保护定义、环境污染类型、可持续发展内涵

识别常见环境问题，读取环境监测基础数据

理解

人地关系理论、循环经济原理、环境承载力概念

分析环境问题与人类活动的关联，解释环保措施的作用机制

应用

污染控制技术、资源节约策略、生态修复方法

设计简单环保方案，运用数据评估环境治理效果

综合

区域环境综合治理、可持续发展政策体系

整合多学科知识解决复杂环境问题，制定区域环保规划

二、学情分析与教学对策（表格优化）

分析维度

具体表现

教学对策

认知起点

具备初中地理环境问题基础认知，但缺乏系统性理论框架和区域分析视角

采用旧知迁移新知建构模式，通过思维导图搭建知识网络

生活经验

接触过垃圾分类、节能减排等日常环保行为，但对区域环境问题的深层成因认知不足

引入贴近生活的区域案例（如城市雾霾、农村水污染），强化理论与实践联结

技能水平

具备基础数据统计能力，缺乏环境监测实操、地理模型构建等专业技能

设计阶梯式实践活动，从模拟监测到真实调研，逐步提升实践能力

认知特点

抽象思维成熟，善于逻辑推理，但对复杂系统的关联性分析能力较弱

运用地理模型（如人地关系循环模型）、数据可视化工具辅助理解

兴趣倾向

对实践性、探究性活动兴趣浓厚，对纯理论讲解接受度较低

采用任务驱动+项目式学习，融入环保实验、研学调查等互动形式

学习困难

难以把握区域环境问题的差异性，环保方案设计缺乏针对性和可操作性

开展区域对比分析，提供方案设计模板和评价量规，强化个性化指导

三、教学目标（学科化精准定位）

（一）人地协调观目标

结合全球气候变化、区域环境污染等案例，阐述人类活动对地理环境的影响路径，理解人地协调的重要性。

认同可持续发展的公平性、持续性、共同性原则，树立人与自然和谐共生的价值观念。

（二）综合思维目标

能运用地理要素相互作用原理，构建环境问题成因的逻辑分析框架（自然因素+人为因素）。

掌握环境问题治理的综合策略，能从技术、政策、经济、社会等多维度设计解决方案。

运用环境承载力简化公式分析区域发展潜力：

EC=

其中，EC为环境承载力，R为区域资源总量，η为资源循环利用率，P为人均资源消耗量。

（三）区域认知目标

区分不同尺度区域（全球、国家、地方）环境问题的特征与成因差异。

举例说明不同区域（如干旱区、湿润区，工业区、农业区）的环保策略侧重点。

（四）地理实践力目标

能规范操作空气质量监测仪、水质检测试剂盒等基础设备，完成数据采集与整理。

小组合作开展社区环境调研，撰写包含数据图表、成因分析、解决方案的调研报告。

设计可落地的微型环保方案（如校园垃圾分类优化、家庭低碳生活计划）。

（五）评价反思目标

运用评价量规对同伴的实践报告进行结构化反馈，提出至少2条针对性改进建议。

通过交叉验证法（文献资料+实地调研+数据比对）评估网络环境信息的可信度。

反思自身环保行为的不足，制定个人可持续发展行动改进计划。

四、教学重点与难点（精准化表述）

（一）教学重点

核心概念体系：环境保护、可持续发展、人地关系、循环经济、环境承载力的内涵与内在关联。

核心原理应用：人地关系理论在环境问题分析中的应用，可持续发展三大原则的实践体现。

核心技能掌握：环境监测数据处理、区域环境问题诊断、环保方案设计的基本方法。

（二）教学难点

复杂系统分析：环境经济社会系统的相互作用机制，区域环境问题的多因素耦合成因分析。

理论实践转化：将可持续发展理论转化为具有区域针对性、可操作性的环保策略。

量化分析应用：环境承载力、污染排放强度等量化指标的实际计算与解读，公式应用如下：污染排放强度公式：I=EGDP其中，I为污染排放强度（单位：kg/万元），E为污染物排放量（单位：kg），GDP为区域经济产出（单位：万元

五、教学准备清单（分类化呈现）

类别

具体内容

教学资源

1.多媒体课件（