六年级数学下册：行程问题的深度理解与建模应用.docx

六年级数学下册：行程问题的深度理解与建模应用

一、教学内容分析

????本节课内容源于《义务教育数学课程标准（2022年版）》“综合与实践”领域，要求学生“在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程”。行程问题作为“数与代数”中“常见的数量关系”的典型应用，是小学阶段培养学生数学建模能力与逻辑推理能力的核心载体。从知识图谱看，它植根于“速度、时间、路程”三者的基本关系（S=v×t），并向上延伸至相遇、追及、环形跑道、流水行船等复杂模型，是比例、方程、分数等知识的综合演练场，在知识链中起到承上启下的枢纽作用。其认知要求已从简单的“识记