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五年级上册《找最大公因数》教学设计

?学习内容：北师大版五年级上册??找最大公因数

学习目标：

1.?探索找两个数的公因数的方法，会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数。

2.?经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。

学习重点：探索找两个数的公因数的方法，会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数。

学习难点：经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。

课前思考：

本节内容是求两个数的公因数和最大公因数，是在学生掌握了因数概念的基础上进行教学的，主要是为学习约分做准备。根据《标准(2022年版)》的要求求最大公因数时两个数仅限于100以内。

教科书以找出12和18的因数为例，安排了四个层层递进的问题。其中，第一个问题找出12和18的所有因数;第二个问题找出12和18的相同因数(公因数);第三个问题明晰什么是公因数和最大公因数;第四个问题介绍通过集合图的方式来理解12和18的公因数。

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学习过程：

一、找出12和18的全部因数，并与同伴交流你是怎么找的。

1、昨天我们布置了一个作业，让你用自己的方法找出12与18的全部因数，请大家和同桌交流一下自己的方法和结果。

2、全班交流找出因数的方法。

（1）用乘法算式

（2）用除法算式

（3）学生可能出现的其他方法。

3、板书结果：（用集合图来板书，先出现两个集合图）

二、12和18相同的因数有哪几个？与