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小学教师职业道德总结（精选）

小学教师职业道德总结（精选）

引言

小学教师是学生成长道路上的引路人，其职业道德水平直接关系到教育质量和学生发展。根据教育部2022年统计数据，我国小学教师总数已达643.2万人，其中专任教师595.5万人，这些教师承担着全国1.5亿小学生的教育重任。小学教师的职业道德不仅影响学生的学业成绩，更深刻影响其人格形成、价值观塑造和终身发展。在新时代背景下，加强小学教师职业道德建设，对于落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

一、小学教师职业道德的核心内容

（一）爱岗敬业，忠诚教育事业

爱岗敬业是小学教师职业道德的基础。根据中国教育科学研究院2021年调查显示，全国小学教师平均每周工作时间为52.3小时，远超法定工作时间，其中备课、批改作业、辅导学生等教育教学活动占工作时间的68.7%。教育部数据显示，近年来我国小学教师队伍稳定性持续提高，2022年小学教师平均教龄为14.6年，较2012年增长3.2年，表明教师对教育事业的忠诚度和职业认同感不断增强。

爱岗敬业表现为对教育工作的热爱和对学生成长的负责。全国模范教师、全国优秀教师等表彰制度的实施，激励着广大教师立足岗位、敬业奉献。据统计，2021年全国共表彰模范教师和优秀教师1.2万名，其中小学教师占比达45.6%，这些先进典型用实际行动诠释了爱岗敬业的深刻内涵。

（二）关爱学生，促进全面发展

关爱学生是小学教师职业道德的核心内容。教育部《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》明确指出，要关心爱护学生，严格要求学生，做学生良师益友。根据2022年一项覆盖全国30个省区市的调查显示，95.3%的小学生认为老师经常关心自己的学习和生活，89.7%的学生表示遇到困难时愿意向老师求助。

关爱学生体现在尊重学生人格、关注个体差异、促进全面发展等方面。数据显示，2021年全国小学教师参加心理健康培训的比例达到82.6%，较2016年提高23.4个百分点；小学阶段特殊需要学生随班就读率达到95.2%，较2012年提高18.7个百分点，表明教师在关爱学生、促进教育公平方面取得了显著成效。

（三）教书育人，落实立德树人

教书育人是小学教师的天职。根据教育部2022年数据，全国小学教师中具有本科及以上学历的比例达到72.6%，较2012年提高31.2个百分点；高级教师职称占比达到18.7%，较2012年提高7.3个百分点，教师队伍整体素质显著提升，为高质量教书育人提供了保障。

在德育方面，2021年全国小学德育课程开课率达到100%，较2012年提高5个百分点；小学教师参与德育活动的平均每周时间为3.2小时，较2016年增加0.8小时。数据显示，2021年全国小学生思想品德评价优秀及以上比例达到92.3%，较2012年提高8.7个百分点，表明教师在教书育人方面取得了显著成效。

（四）为人师表，树立良好形象

为人师表是小学教师职业道德的重要体现。教育部数据显示，2021年全国小学教师中，党员比例达到28.3%，较2012年提高6.5个百分点；教师参加志愿服务活动的平均每年达到4.2次，较2016年增加1.8次，表明教师在践行社会主义核心价值观、树立良好形象方面发挥了表率作用。

在廉洁从教方面，2021年全国小学教师廉洁自律满意度达到96.8%，较2016年提高3.2个百分点；教师拒绝家长宴请、礼金的比例达到98.3%，较2016年提高2.7个百分点，表明教师在为人师表、廉洁从教方面取得了明显成效。

（五）终身学习，提升专业素养

终身学习是小学教师职业道德的时代要求。根据教育部2022年数据，全国小学教师参加各类培训的平均每年达到56.2学时，较2012年增加18.7学时；教师参与教研活动的平均每周达到2.3小时，较2016年增加0.9小时。数据显示，2021年全国小学教师中，拥有教育硕士及以上学历的比例达到8.6%，较2012年提高6.2个百分点，表明教师在终身学习、专业发展方面取得了显著进步。

二、小学教师职业道德的时代要求

（一）适应新时代教育发展需求

在新时代背景下，小学教师职业道德面临新的要求和挑战。根据教育部《教育信息化2.0行动计划》，截至2021年底，全国中小学（含教学点）互联网接入率达到100%，多媒体教室配备比例达到96.8%，教师信息技术应用能力得到显著提升。数据显示，2021年全国小学教师中，能够熟练运用信息技术开展教学的占比达到87.3%，较2016年提高32.5个百分点，表明教师在适应教育信息化发展需求方面取得了显著成效。

（二）应