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小学数学一年级下册《认识人民币》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本节课依据义务教育数学课程标准要求，聚焦“人民币的认识与应用”核心内容，从三维目标与核心素养出发构建教学逻辑：

知识与技能：掌握人民币的面额体系、单位（元、角、分）及换算规则，能完成简单交易与找零运算，实现从“感知”到“应用”的认知进阶。

过程与方法：通过情境模拟、动手操作等活动，培养学生的问题解决能力与实践操作能力，渗透“数学建模”“逻辑推理”等学科思想。

情感·态度·价值观与核心素养：建立正确的金钱观与节约意识，理解人民币的法定货币属性，提升数学运算、逻辑思维等核心素养。

2.学情分析

一年级学生处于前运算阶段后期，具备以下特点：

知识基础：已掌握100以内加减法，对“数量”有初步认知，但对“货币”的抽象概念（单位、换算）缺乏系统理解。

生活经验：有零散的购物体验，能识别部分常见面额人民币，但缺乏规范使用与换算的实践经验。

认知特点：具象思维占主导，好奇心强，乐于通过动手操作、游戏互动等方式学习，对抽象逻辑（如“1元=10角”的本质）理解存在困难。

针对以上特点，教学需强化直观演示与生活联结，降低抽象概念的理解难度，关注个体差异实施分层教学。

二、教学目标

1.知识目标

识记人民币的面额（纸币：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分；硬币：1元、5角、1角、5分、2分、1分）及单位（元、角、分）。

理解并掌握换算关系：\boxed{1元=10角}，\boxed{1角=10分}，\boxed{1元=100分}，能进行单位间的正向与逆向换算。

能描述不同面额人民币的外观特征（颜色、图案、尺寸），并应用于简单交易场景。

2.能力目标

能独立完成规范的人民币支付、找零操作，提升实际应用能力。

通过分析交易场景，培养逻辑推理能力（如选择最优支付组合）与问题解决能力。

学会运用数学工具（计算器、换算表）辅助换算与计算。

3.情感态度与价值观目标

认识人民币的法定属性与经济价值，培养尊重货币、节约消费的良好习惯。

体会数学与日常生活的紧密联系，增强学习数学的实用性认知。

在合作交易中培养诚信意识与公平交易观念。

4.科学思维目标

通过观察、比较人民币的面额与特征，建立“货币价值”的对应模型。

能通过实践验证换算规则，培养科学探究的初步意识。

5.科学评价目标

能自我反思学习过程中的不足，优化学习策略。

能依据评价标准对同伴的实践操作进行客观评价，提升批判性思维。

三、教学重点、难点

1.教学重点

人民币面额的识别与单位体系（元、角、分）的掌握。

核心换算关系（1元=10角、1角=10分）的理解与应用。

简单交易场景中的支付与找零计算。

2.教学难点

换算关系的抽象逻辑理解（如“1元=10角”的本质是十进制计数规则的应用）。

复杂交易场景中灵活选择支付方式与准确找零（如用多种面额组合支付）。

难点突破策略：通过直观教具演示（面额叠加）、生活化情境模拟、分层练习强化，将抽象规则转化为具象操作。

四、教学准备清单

类别

具体内容

多媒体课件

人民币高清图片（正反面）、换算动画、模拟购物视频、分层练习题PPT

教具

全套人民币模型（含所有纸币、硬币面额）、换算关系图表、商品卡片（标注价格150元）

学具

个人用迷你人民币模型套装、练习本、铅笔、计算器、购物记录单

教学环境

小组式座位排列（4人/组）、黑板划分“知识梳理区”“练习反馈区”

补充材料

人民币防伪特征图解、生活购物场景照片

五、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

生活情境导入：播放校园超市购物短视频（无人物特写），提问：“视频中同学们购买文具时用到了什么？如果没有它，购物会变得怎样？”

认知冲突激发：展示1元硬币与1角硬币，提问：“这两个硬币看起来大小相近，为什么能买到的东西不一样多？它们之间有什么关系？”

旧知联结：回顾10以内加减法与十进制计数法，提问：“我们之前学过10个1是10，这个规则在人民币里会用到吗？”

主题揭示与学习路线：“今天我们就来系统学习《认识人民币》，先认识它的面额和单位，再学换算方法，最后通过模拟购物学以致用。”

（二）新授环节（25分钟）

任务一：认识人民币的面额与单位（10分钟）

教师活动：

展示全套人民币模型，引导学生分组观察，记录“不同面额的颜色、图案、数字特征”。

梳理单位体系：板书“元（￥）、角（∠）、分（￠）”，明确“元是最大单位，分是最小单位”。

组织“面额速认游戏”：随机展示人民币模型，学生快速抢答面额与单位。

学生活动：

分组观察并完成《人民币特征记录表》。

参与速认游戏，强化面额与单位的对应记忆。

即时评价标准：能准确识别所有常见面额（正确率≥90%），清晰说出单位名称及符号。

任务二：人民币的换算规