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2026年教师职称-天津-天津教师职称（基础知识、综合素质、高中地理）历年参考题库含答案详解

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共20题）

1、季风气候对农业的影响最显著的是（）

A.年降水量均匀分布

B.夏季高温多雨与冬季寒冷干燥

C.雨热同期但降水集中

D.无霜期长且光照充足

2、板块运动形成山脉的主要作用力是（）

A.地壳对流

B.海洋板块俯冲

C.板块碰撞挤压

D.火山喷发

3、等高线地形图中，陡坡的等高线特点是（）

A.等高线密集

B.等高线稀疏

C.等高线闭合

D.等高线平行

4、下列地理现象中，属于可再生资源利用的是（）

A.煤炭

B.风能

C.天然气

D.油气

5、评价农业区位条件时，必须考虑的自然因素是（）

A.市场需求

B.土壤肥力

C.政策支持

D.交通条件

6、下列国际合作案例中，体现区域经济一体化的典型是（）

A.北约

B.欧盟

C.APEC

D.OPEC

7、海河治理的主要措施是（）

A.建设跨海大桥

B.建设生态湿地

C.开发滨海旅游

D.建设水电站

8、人口迁移的驱动力中，属于自然因素的是（）

A.经济差距

B.疾病传播

C.战争冲突

D.政策引导

9、世界气候类型分布图中，最北端分布的气候类型是（）

A.热带雨林气候

B.温带海洋性气候

C.寒带苔原气候

D.亚热带季风气候

10、京津冀协同发展战略的核心目标是（）

A.提升天津经济总量

B.优化区域发展格局

C.实现三市同质化竞争

D.建设世界港口城市

11、我国夏季风强弱主要受（）影响。A.海陆热力差异B.地形分布C.洋流运动D.历史气候特征

12、在高中地理教学中，以下哪项属于自然地理要素相互作用的教学重点？（A）人口迁移规律（B）季风气候成因（C）工业区位选择（D）农业区位条件

A.人口迁移规律

B.季风气候成因

C.工业区位选择

D.农业区位条件

13、根据《中小学教师职业道德规范》，教师应如何对待学生差异？（A）统一进度教学（B）因材施教关注个体（C）只关注成绩优异者（D）按性别分组教学

A.统一进度教学

B.因材施教关注个体

C.只关注成绩优异者

D.按性别分组教学

14、分析某城市等高线地形图时，若等高线密集处出现陡崖符号，说明该区域（A）地势平坦（B）山体陡峭（C）河流下切（D）冰川作用

A.地势平坦

B.山体陡峭

C.河流下切

D.冰川作用

15、地理实践力培养中，野外考察-数据处理-结论验证的完整流程对应（A）探究式学习（B）项目式学习（C）合作学习（D）翻转课堂

A.探究式学习

B.项目式学习

C.合作学习

D.翻转课堂

16、《义务教育地理课程标准（2022年版）》新增的区域认知素养中，要求学生（A）掌握全球气候分布规律（B）分析区域发展差异（C）背诵地图要素名称（D）识别常见地形类型

A.掌握全球气候分布规律

B.分析区域发展差异

C.背诵地图要素名称

D.识别常见地形类型

17、处理地理图表时，若某等高线地形图同时标注高程数值和相对高度，这种标注方式属于（A）绝对高度（B）相对高度（C）海拔高度（D）绝对高度与相对高度的结合

A.绝对高度

B.相对高度

C.海拔高度

D.绝对高度与相对高度的结合

18、地理信息技术（GIS）在灾害预警中的应用，主要体现（A）空间数据采集（B）多源数据融合（C）时空分析（D）数据可视化

A.空间数据采集

B.多源数据融合

C.时空分析

D.数据可视化

19、高中地理人口迁移专题教学中，应重点强调（A）人口自然增长率（B）推拉理论（C）马尔萨斯人口理论（D）城镇化水平

A.人口自然增长率

B.推拉理论

C.马尔萨斯人口理论

D.城镇化水平

20、根据《教师法》，教师受学校保护的情形不包括（A）依法履行职责受委屈（B）因非教学行为被处分（C）学术成果受侵犯（D）合法权益受侵害

A.依法履行职责受委屈

B.因非教学行为被处分

C.学术成果受侵犯

D.合法权益受侵害

二、多项选择题

下列各题有多个正确答案，请选出所有正确选项（共10题）

21、根据《中小学教师职业道德规范（2022年修订）》，下列属于教师职业行为的是：（）

A.关心爱护学生，尊重学生人格

B.遵循教育规律，实施有偿补课

C.制止学生携带手机进入课堂

D.公平公正评价学生学业成绩

22、地理学科核心素养包括哪些方面？（）

A.区域认知