初中历史教育：利用机器学习分析历史气候变迁与人类文明发展关系论文.docx

初中历史教育：利用机器学习分析历史气候变迁与人类文明发展关系论文

**摘要**：本文探讨在初中历史教育中引入机器学习技术，分析历史气候变迁与人类文明发展的内在关联。传统历史教学对气候因素的呈现多依赖文献描述，学生难以直观理解气候与文明的互动逻辑；通过机器学习对海量气候数据与史料的交叉分析，可将抽象的气候波动转化为可视化、可探究的历史情境，帮助学生建立“气候-生产-社会-文化”的跨学科思维。研究结合初中历史课程内容，提出数据驱动、模型构建、探究实践的教学路径，为历史教育提供技术赋能的新视角，提升学生的历史解释力与科学探究素养。

**关键词**：初中历史教育；机器学习；历史气候变迁；人类文明发展；