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高中化学课堂中实验数据分析与科学思维能力的培养论文

**摘要**：高中化学实验是培养学生科学思维的重要载体，而实验数据分析作为连接实验操作与科学结论的桥梁，其教学效果直接影响学生科学思维能力的深度发展。本文立足高中化学课堂实践，探讨实验数据分析与科学思维能力培养的内在关联，针对当前教学中存在的“重操作轻分析”“方法碎片化”“评价单一化”等现实困境，提出通过构建“原始数据观察—关联数据推理—批判数据验证”的分析路径，以及创设真实问题情境、融入跨学科思维、实施多元评价等策略，旨在为高中化学实验教学提供可操作的实践参考，真正实现以实验数据分析为抓手，促进学生观察、推理、创新等科学思维能力的系统提升。