北师大版小学数学二年级上册第三单元《收玉米》教学设计——聚焦两位数减两位数退位减法的算理理解与素养发展.docxVIP

北师大版小学数学二年级上册第三单元《收玉米》教学设计——聚焦两位数减两位数退位减法的算理理解与素养发展

一、教学内容分析

??本课教学内容位于北师大版小学数学二年级上册第三单元“加与减”中，是在学生已经掌握了“两位数减一位数的退位减法”以及“两位数减两位数的不退位减法”基础上的一次关键性递进。从《义务教育数学课程标准（2022年版）》看，本课直指“数与运算”领域核心，其知识技能图谱要求学生不仅掌握“相同数位对齐，从个位减起，个位不够减向十位借1当10”的算法程序，更要理解其背后“位值制”与“十进制”的核心算理，这是构建整数减法认知结构承上启下的枢纽。过程方法上，课标强调通过操作、探索、交流等活动理解算理，掌握算法。因此，本课设计将着力引导学生通过摆小棒、拨计数器等直观模型的操作，将外部动作内化为数学思维，经历从具体到抽象的数学建模过程，发展几何直观与初步的推理意识。在素养价值层面，计算教学绝非机械训练，本课以“收玉米”的真实情境为载体，旨在培养学生运用数学知识解决实际问题的应用意识；在探究算法多样化和最优化的过程中，培育严谨求实的科学态度与创新意识；在小组合作与交流中，发展数学语言表达能力，实现“知识、能力、品格”的协同发展。

??学情诊断方面，学生已具备两位数减法的初步经验和“借1当10”的退位概念，这是学习的正迁移基础。然而，从“一次退位”跨越到连续退位或复杂退位（如被减数十位是0的情况），是学生普遍的认知障碍点。难点主要在于：一是对“借来的1个十”在后续计算中如何处理存在困惑；二是竖式计算中抽象的“退位点”标记与实际含义脱节，容易遗漏。此外，学生个体差异显著：部分学生可能已能熟练计算但不明算理，部分学生则可能因畏难情绪而依赖机械记忆。教学对策上，我们将采取“前测诊断、分层设问、多元表征”的策略。通过课前简单口算前测，快速定位学生认知起点；在核心探究环节，设计由直观到抽象、由单一到复合的梯度任务，并为理解困难的学生提供“操作材料包”和“步骤提示卡”等可视化支架；通过“兵教兵”、小组互评等形成性评价，动态捕捉学情，适时调整教学节奏与支持力度。

二、教学目标阐述

??知识目标：学生能结合“收玉米”的具体情境，理解两位数减两位数（需要退位）的算理，掌握其笔算方法。能够清晰表述“数位对齐、个位不够减向十位借1当10”的计算规则，并能正确列竖式计算，解决相关的简单实际问题。

??能力目标：学生通过动手操作小棒、计数器等学具，探索并验证退位减法的计算过程，发展动手操作与几何直观能力。在交流不同算法的活动中，提升数学语言表达与逻辑推理能力。最终能够从具体操作中抽象出算法，并应用于新的问题情境。

??情感态度与价值观目标：在解决“收玉米”等实际问题的过程中，体验数学与生活的紧密联系，激发学习兴趣。在小组合作探究中，愿意倾听同伴想法，敢于提出自己的疑问或不同见解，培养合作交流的意识和严谨认真的计算习惯。

??科学（学科）思维目标：重点发展学生的运算能力和推理意识。引导其经历“发现问题（个位不够减）—提出假设（向十位借）—操作验证（借1当10）—归纳算法”的完整探究过程，体会“转化”（将复杂问题转化为已学问题）和“数形结合”的数学思想方法。

??评价与元认知目标：引导学生学会用“说算理”的方式检查自己或同伴竖式计算的正确性。在课堂小结时，能回顾学习路径，反思“我是用什么方法学会的？”“哪里最容易出错？”，初步形成对学习策略和思维过程的监控意识。

三、教学重点与难点析出

??教学重点：理解两位数减两位数退位减法的算理，掌握笔算方法。其确立依据源于课标对“数的运算”核心概念的定位，它不仅是本单元知识链的关键节点，更是后续学习多位数减法、小数减法的基础。从能力立意看，理解算理是发展学生运算能力和推理意识的根本，避免了机械计算的弊端，是提升数学素养的核心所在。

??教学难点：理解“退位”的本质，即“从十位退1作10”的位值制原理，并能在竖式计算中正确处理退位后十位数的变化。预设依据主要来自学情分析：二年级学生的思维仍以具体形象为主，对抽象的位值概念和“借1当10”这一跨越数位的操作理解存在天然跨度。常见错误如忘记减退位的“1”、竖式中退位点标记不清或不会用，都根源于此。突破方向在于充分借助直观模型，让抽象的计算过程“看得见”，帮助学生在动作和思维之间建立牢固联系。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：交互式课件（内含“收玉米”主题动画、可拖拽的小棒和计数器动态演示）、实物投影仪。

1.2学具与材料：每生一套学习任务单（含前测、探究记录、分层练习）、每小组一袋小棒（每袋10捆10根和若干单根）、计数器。

2.学生准备

2.1知识准备：复习两位数减一位数退位减法（如337）。

2.2学具准备：铅笔、尺子。