浙江省事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)巩固要点详解.docxVIP

事业单位考试综合应用能力(中小学教师类D类)巩固要点

一、职业理念

1.教育观

新课程改革核心理念：一切为了每个孩子的发展。

素质教育的内涵：面向全体学生、促进学生全面发展、关注学生个性发展、培养创新精神和实践能力。

学生的本质：是具有独立意义的人，是发展的人，是具有独特性的人。

2.学生观

学生是发展的主体：学生具有主观能动性，是学习的主人。

学生是独特的人：每个学生都有自身的独特性，需要因材施教。

学生是具有独立意义的人：学生不是教师意志的延伸，是具有独立人格的人。

3.教师观

教师是课程资源的开发者：教师可以根据实际情况开发和利用课程资源。

教师是学生的榜样：教师的行为举止会对学生产生潜移默化的影响。

二、教育法律法规

1.主要法律法规

《中华人民共和国教育法》：我国教育的根本大法。

《中华人民共和国义务教育法》：保障适龄儿童、少年接受义务教育的法律。

《中华人民共和国教师法》：规范教师行为、保障教师权益的法律。

《中华人民共和国未成年人保护法》：保护未成年人身心健康和合法权益的法律。

《中小学教育惩戒规则（试行）》：规范中小学教师实施教育惩戒的行为。

2.重要知识点

教育的方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

教师的权利：教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬权、参与管理权、进修培训权等。

学生的权利：受教育权、受抚养权、人身权、受教育机会平等权、参与学校管理权等。

教育惩戒的适用原则：符合教育规律和学生身心发展规律、与教育目标相适应、注重教育效果等。

三、教师职业道德规范

1.职业道德规范

爱国守法：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，遵守国家法律法规。

爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

教书育人：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。

为人师表：严于律己，以身作则。精通业务，Deliberate教学，不断进取。

科学精神：树立科学的教育理念，尊重客观规律，不断探索新的教育教学方法。

2.表现形式

爱国守法：穿戴得体，语言文明，举止稳重，作风正派。

爱岗敬业：认真备课、上课、批改作业、辅导学生。

关爱学生：关心学生的学习生活，尊重学生的兴趣爱好，保护学生的合法权益。

教书育人：注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

为人师表：注重自身的言行举止，为学生树立榜样。

终身学习：不断学习新的教育理念和教学方法，提高自身的专业素养。

四、教育教学能力

1.教学设计能力

了解学情：掌握学生的年龄特点、知识水平和学习需求。

确定教学目标：根据课程标准和学生实际情况，确定合理的教学目标。

选择教学方法：根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法。

设计教学活动：设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣。

编写教案：根据教学目标、教学内容、教学方法和教学活动，编写详细的教案。

2.课堂管理能力

建立良好的课堂秩序：制定明确的课堂规则，并严格执行。

营造良好的课堂氛围：创造轻松愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣。

调动学生的学习积极性：采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

处理课堂突发事件：及时有效地处理课堂突发事件，维护课堂秩序。

3.评价能力

了解评价的原理和方法：掌握各种评价方法的原理和操作方法。

运用评价促进学生发展：将评价作为促进学生学习的手段，而不是作为评判学生优劣的工具。

进行多元评价：采用多种评价方法，全面评价学生的学习状况。

五、教育实践能力

1.课堂教学技能

提问技能：设计有针对性的问题，引导学生思考。

讲解技能：用清晰简洁的语言讲解知识，并注重启发学生的思维。

板书技能：写出工整清晰的板书，并合理安排板书内容。

实验技能：指导学生进行实验操作，并引导学生分析实验结果。

2.班级管理能力

了解班级情况：掌握班级学生的学习、生活和思想状况。

制定班级计划：制定合理的班级计划，并组织学生实施。

组织班级活动：组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力。

与家长沟通：与家长保持良好的沟通，共同促进学生的成长。

3.学生指导能力

学习指导：指导学生学习方法，帮助学生提高学习成绩。

心理指导：关注学生的心理健康，帮助学生解决心理问题。

生活指导：指导学生养成良好的生活习惯，帮助学生适应校园生活。

六、综合写作能力

1.应用文写作

常见文种：通知、通报、报告、请示、批复、意见、会议纪要、演讲稿等。

写作要求：格式规范、语言简洁、内容准确、条理清晰。

写作技巧：了解不同文种的写作特点和技巧，并进行模拟练习。

2.论文写作

选题：选择与教育教学相关的课题进行研究。