统编版小学语文五年级下册习作指导《形形色色的人》教学设计.docx

统编版小学语文五年级下册习作指导《形形色色的人》教学设计

一、教学内容分析

??本次习作教学立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》对第三学段“表达与交流”的核心要求，即“懂得写作是为了自我表达和与人交流”，“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。本单元的人文主题为“作家笔下的人”，语文要素明确指向“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。因此，本节课的教学坐标，是引导学生完成从“阅读中领悟方法”到“写作中初步运用”的关键一跃。

??在知识技能图谱上，本节课承上启下。学生此前已学习过通过具体事例表现人物特点，以及运用动作、语