24.1.1 平均数（第1课时）课件 人教版数学八年级下册.pptxVIP

24.1数据的集中趋势24.1.1平均数(第1课时)人教版数学八年级下册

7654321ABCD平均数先和后分移多补少如图A，B，C，D四个杯子中装了不同数量的小球，你能让四个杯子中的小球数目相同吗？平均水平导入新知

1.理解数据的权和加权平均数的概念，体会权的作用.2.明确加权平均数与算术平均数的关系，掌握加权平均数和分布式计算的计算方法.学习目标3.会用加权平均数分析一组数据的集中趋势，发展数据分析能力，逐步形成数据分析观念.

问题1甲、乙两组同学的跳绳成绩（单位：次/min）如下：甲组182194143185156乙组199148242170141你认为哪组的跳绳成绩更好？1.你能快速计算甲、乙两组跳绳成绩的平均数吗？2.你还能回忆、归纳出算术平均数的概念吗？探究新知知识点1平均数与加权平均数

日常生活中，我们常用平均数反映一组数据取值的“平均水平”.一般地，有n个数据x1，x2，…，xn，我们把叫作这n个数据的算术平均数，简称平均数.探究新知

计算某篮球队10个队员的平均年龄：年龄/岁2728293031相应队员数13141解法一：平均年龄解法二：平均年龄请问，在年龄确定的时候，影响平均数的因素是什么？在年龄确定的情况下，队员人数1，3，1，4，1是影响平均数的因素.探究新知

应试者听说读写73808283（1）如果这家公司想招一名综合能力较强的英文翻译，计算两名应试者的平均成绩.从他们的成绩看，应该录取谁？（2）如果这家公司想招一名笔译能力较强的英文翻译，听、说、读、写成绩按照2∶1∶3∶4的比确定，计算两名应试者的平均成绩.从他们的成绩看，应该录取谁？问题2一家公司打算招聘一名英文翻译.对甲、乙两名应试者进行了听、说、读、写的英语水平测试，他们的各项成绩（百分制）如下表所示：探究新知

解：（1）甲的平均成绩为，乙的平均成绩为.权加权平均数（2）甲的平均成绩为乙的平均成绩为探究新知因为79.5＜80.4，所以应该录取乙.因为80.25＞79.5，所以应该录取甲.

（3）如果公司想招一名口语能力较强的英文翻译，听、说、读、写的成绩按照3∶3∶2∶2的比确定．那么甲、乙两人谁将被录取？应试者听说读写73808283探究新知解：通过计算比较，甲将被录取.

同样一张应试者的应聘成绩单，由于各个数据所赋的权数不同，造成的录取结果截然不同.【讨论】将问题（1）（2）（3）比较，你能体会到权的作用吗？应试者听说读写73808283数据的权能够反映数据的相对重要程度！探究新知

一般地，若n个数x1，x2，…,xn的权分别是w1，w2，…，wn，则?x=叫作这n个数的加权平均数.如上题解（2）中平均数79.5称为甲选手的加权平均数；其中2，1，3，4分别称为甲选手听、说、读、写四项成绩的权！探究新知权的意义：（1）数据的重要程度；（2）权衡轻重或份量大小.

一次演讲比赛中，评委将从演讲内容、语言表达、形象风度三个方面为选手打分.各项成绩均按百分制计，然后再按演讲内容占50%、语言表达占40%、形象风度占10%，计算选手的综合成绩.进入决赛的前两名选手的单项成绩如下表所示，请确定两人的名次.选手演讲内容语言表达形象风度A859595B958595探究新知考点1利用加权平均数解答实际问题

选手演讲内容语言表达形象风度A859595B958595权50%40%10%解：选手A的综合成绩是选手B的综合成绩是由上可知，选手B获得第一名，选手A获得第二名.探究新知

你能说说算术平均数与加权平均数的区别和联系吗？2.在实际问题中，各项权不相等时，计算平均数时就要采用加权平均数，当各项权相等时，计算平均数就要采用算术平均数.1.算术平均数是加权平均数的一种特殊情况（它特殊在各项的权相等，每个数据同等重要）；探究新知

某食品公司想招聘一名该公司产品的形象代言人.对甲、乙候选人进行了面试和笔试，他们的成绩如下表所示：候选人测试成绩（百分制）面试笔试甲8690乙9283巩固练习

（1）如果公司认为面试和笔试同等重要，从他们的成绩看，谁将被录取？（2）如果公司认为，作为形象代言人面试的成绩应该比笔试更重要，并分别赋予它们6和4的权，计算甲、两人各自的平均成绩，看看谁将被录取.巩固练习解:解:所以甲将被录取.所