核心素养导向的初中地理教学设计：以“认识区域联系与差异——以甘肃省为例”为例.docx

核心素养导向的初中地理教学设计：以“认识区域联系与差异——以甘肃省为例”为例

一、教学内容分析

??本课内容隶属于初中地理（八年级）区域地理部分，是学生从“认识区域”到“比较区域”的重要过渡与能力跃升环节。《义务教育地理课程标准（2022年版）》明确要求，学生需“运用地图和其他资料，说出某区域的地理位置和自然环境特点，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识区域联系和区域发展”。这构成了本课设计的根本坐标。从知识技能图谱看，学生需在掌握甘肃省自然地理（地形、气候、河流）与人文地理（农业、工业、交通）概况的基础上，进一步运用“要素综合”与“区域比较”的思维方法，分析省内不同区域（如河西走廊与