探中华水系之脉，析河湖功能之维——八年级地理“河流与湖泊”第二课时深度探究.docx

探中华水系之脉，析河湖功能之维——八年级地理“河流与湖泊”第二课时深度探究

一、教学内容分析

从《义务教育地理课程标准（2022年版）》“认识中国”部分的要求出发，本课是“自然环境”主题下的关键深化。在知识技能图谱上，学生已从第一课时掌握了我国主要河流与湖泊的空间分布（识记层面），本课时需迈向“理解”与“应用”层级，核心在于深度剖析外流河（以长江、黄河为例）的水文特征（流量、汛期、含沙量、结冰期等）及其与地形、气候等自然地理要素的关联，并综合评价河流的利与弊。这构成了单元知识链中从“在哪里”到“什么样”、“为什么”及“怎么办”的认知跃升，是培养学生动态、综合地理观的关键枢纽。在过程方法路径上，