单元核心概念深度建构：《生物的生殖、发育与遗传》单元复习课教学设计（初中生物八年级）.docx

单元核心概念深度建构：《生物的生殖、发育与遗传》单元复习课教学设计（初中生物八年级）

一、教学内容分析

????????本节课的复习内容锚定于《义务教育生物学课程标准（2022年版）》中“生物的生殖、发育与遗传”这一核心概念群。从知识技能图谱看，本单元涵盖有性生殖（动植物）、无性生殖、遗传的物质基础（DNA、基因、染色体）、性状的遗传与变异、人类性别遗传以及生物进化原因等关键子概念，构成了理解生命延续、遗传变异与进化现象的逻辑闭环，是学生形成“遗传与进化观”这一生命观念的基础。其认知要求从识记生殖方式，上升到理解遗传信息传递的抽象过程，并最终能应用遗传规律解释生命现象。从过程方法路径审视，课标