1.6 探索规律 课件 冀教版数学三年级下册.pptxVIP

冀教版数学三年级（下）问题与运算（二）第6课时探索规律一

学习目标1.探索并发现一些特殊数学运算的规律，能进行有条理的思考和归纳推理，发展推理意识。2.感受数学知识的奥秘,激发探索数学规律的兴趣和意愿,发展应用意识。

【重点】能发现一些特殊数学运算的规律，并应用规律解决问题。

探究新知7探索运算规律（一）。（1）按下图给出的顺序计算。把你算的结果与同学交流一下。

任选两个数组成两位数求差用差除以92、626、6262－26＝3636÷9＝43、838、8383－38＝4545÷9＝54、545、5454－45＝99÷9＝1差是4差是5差是1所得的商都是整数，没有余数，且商是所选两个数字的差。你有什么发现？

7探索运算规律（一）。（2）计算下面各题。（21－12）÷9（75－57）÷9（72－27）÷9（81－18）÷9（95－59）÷9（92－29）÷9＝1＝2＝5＝7＝4＝7

议一议由1~9中任意两个数字组成的两个两位数，它们的差和9有什么关系？求出的商与这两个数字有什么关系？（1）它们的差都是9的整数倍。（2）两个数字的差是几，商就是几。

7探索运算规律（一）。（3）在1~9中任选三个数字，组成一个最大的三位数和一个最小的三位数，用这两个数的差除以9。至少写出三组，看一看你能发现什么。任选三个数字组数两个数的差除以9最大三位数最小三位数1、6、7761167（761－167）÷9＝664、5、9954459（954－459）÷9＝551、3、5531135（531－135）÷9＝44差是66×11=66

7探索运算规律（一）。（3）在1~9中任选三个数字，组成一个最大的三位数和一个最小的三位数，用这两个数的差除以9。至少写出三组，看一看你能发现什么。任选三个数字组数两个数的差除以9最大三位数最小三位数1、6、7761167（761－167）÷9＝664、5、9954459（954－459）÷9＝551、3、5531135（531－135）÷9＝44在1~9中任选三个数字，组成一个最大的三位数和一个最小的三位数。三个数字中最大数字与最小数字的差乘11的积是几，这两个三位数的差就是9的几倍。

8（1）按下图给出的顺序计算。个位上是0、2、4、6、8的数。个位上是1、3、5、7、9的数。探索运算规律（二）。

1546237035106531608040×3+1×3+1÷2÷2÷2×3+1÷2÷2×3+112481651020÷2÷2÷2÷2×3+1÷2÷2÷2取一个单数15作为起始数进行计算。1263105168421÷2×3+1÷2÷2÷2÷2÷2÷2×3+1取一个双数12作为起始数进行计算。任选一个两位数，按“逢双数除以2，逢单数乘3再加1”的规则重复进行运算，最终结果都是1。

8（1）按下图给出的顺序计算。个位上是0、2、4、6、8的数。个位上是1、3、5、7、9的数。任取一个三位数，按上面的顺序计算一下。探索运算规律（二）。

100502576381958÷2×3+1÷2÷2×3+1÷2421÷2÷2取一个双数100作为起始数进行计算。……取一个单数101作为起始数进行计算。101304152763819×3+1÷2÷2÷2÷2……421÷2÷2任选一个三位数，按“逢双数除以2，逢单数乘3再加1”的规则重复进行运算，最终结果都是1。

任选一个自然数（0除外），按“逢双数除以2，逢单数乘3再加1”的规则重复进行运算，最终结果必定是1。这是著名的“角谷猜想”。

8（2）将角谷猜想中的“逢单数乘3再加1”，改为“逢单数乘5再加1”，结果会怎样？像数学家一样大胆猜想，再验证！探索运算规律（二）。

取一个单数13作为起始数进行计算。13663316683416×5+1×5+1÷2÷2×5+1……208÷2经过若干次计算后，没有发现规律。验证猜想我猜结果也可能有规律。

验证猜想我猜结果也可能有规律。取一个双数18作为起始数进行计算。189462311658÷2÷2×5+1÷2÷2……29÷2经过若干次计算后，没有发现规律将角谷猜想中的“逢单数乘3再加1”，改为“逢单数乘5再加1”，结果不等于1，没有规律。

先判断一下，再举例说明。把24分成两个数的和有很多不同的分法。（1）24分成哪两个数（0除外）时，这两个数的乘积最小？（2）24分成哪两个数时，这两个数的乘积最大？课后作业

把24分成两个数的和乘积12323……1011122224……141312234463140143144……乘积越来越大24分成1和23时，这两个数的乘积最小。24分成12和12时，这两个数的乘积最大。把24分成两个数的和有很多不同的分法。（1）24分成哪两个数（0除外）时，这两个数的乘