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三年级语文硬笔书法教学设计范例

一、课程名称：三年级硬笔书法基础训练——基本笔画与偏旁部首练习

二、授课年级：三年级

三、课时安排：2课时(每课时40分钟)

四、授课类型：新授课

五、学情分析

三年级学生已具备一定的汉字认读和书写基础，但在书写规范性、笔画准确性、结构匀称性以及书写姿势等方面仍存在不足。他们对新鲜事物充满好奇，模仿能力较强，但注意力集中的时间相对有限，且部分学生存在握笔姿势不正确、坐姿不端正等问题。因此，本阶段教学需注重趣味性与规范性的结合，通过直观示范、细致讲解和反复练习，帮助学生养成良好的书写习惯，提升书写质量。

六、教学目标

1.知识与技能：

*进一步巩固正确的握笔姿势和坐姿，了解其对书写的重要性。

*认识并掌握本学期语文教材中出现的2-3个重点基本笔画（如：横折、竖钩、撇点等）的名称、形态特征和正确书写方法。

*学习1-2个常见偏旁部首（如：单人旁、三点水）的书写规则及在汉字中的占位特点。

*能够运用所学笔画和偏旁书写2-3个简单范字，做到笔画清晰、结构匀称、卷面整洁。

2.过程与方法：

*通过观察、比较、模仿、练习等方法，引导学生主动探究笔画和偏旁的书写规律。

*培养学生的观察力、模仿力和手眼协调能力。

*鼓励学生在书写过程中进行自我评价与相互评价，提升书写鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：

*感受汉字的形体美，激发对硬笔书法的兴趣和热爱。

*培养认真、细致、耐心的书写习惯和学习态度。

*体验书写的乐趣和成就感，增强自信心。

七、教学重难点

1.教学重点：

*正确的握笔姿势和坐姿的巩固与强化。

*重点基本笔画（如横折、竖钩）的起笔、行笔、收笔要领。

*重点偏旁部首（如单人旁、三点水）的书写规范及其在汉字中的运用。

2.教学难点：

*笔画书写的力度控制和节奏把握，力求笔画流畅、饱满。

*偏旁部首与其他部件的穿插避让和比例协调，初步感知汉字的间架结构。

*学生良好书写习惯的自觉养成。

八、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、实物投影仪、田字格黑板或白板、优质硬笔书法范字（可手写或打印）、不同书写水平的学生作业范例（用于对比）、握笔姿势图、坐姿图。

2.学生准备：语文课本、田字格硬笔书法练习本、HB或2B铅笔（削好）、橡皮、直尺。

九、教学过程

第一课时：规范起步——笔画的魅力

(一)趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话引入：同学们，我们每天都在和汉字交朋友，它们有的像挺拔的大树，有的像展翅的小鸟，非常美丽。要想让我们笔下的汉字也这么漂亮，就需要我们掌握书写的秘密武器。今天，我们就一起来探索硬笔书法的奥秘，让我们的字写得更规范、更美观，好不好？

2.欣赏激趣：展示几幅优秀的硬笔书法作品（可以是名家的，也可以是高年级哥哥姐姐的），引导学生欣赏，感受汉字的美。提问：“这些字美在哪里？”（引导学生从笔画、结构、整洁度等方面初步感知）。

(二)重温规范，奠定基础(约10分钟)

1.坐姿“三字经”：

*教师带领学生背诵并示范正确坐姿：“头正，身直，肩平，臂开，足安。”

*学生相互检查，教师巡视指导，及时纠正不正确的坐姿。可以进行“坐姿小标兵”评选。

2.握笔“口诀歌”：

*教师示范并讲解正确的握笔姿势（三指执笔法），结合握笔图，让学生理解“一指二指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着”的口诀。

*学生练习握笔，同桌互查，教师逐个检查指导，对易错点（如手指过于用力、笔杆太直或太斜）进行强调。

(三)精讲多练，掌握要领(约20分钟)

1.学习重点笔画一：横折

*观察与分析：课件出示“横折”的动态书写过程。提问：“这个笔画由哪两部分组成？书写时，它们是怎样连接的？”（引导学生观察横画的平稳和折角的顿笔）。

*示范与讲解：教师在田字格中范写，边写边讲解：“起笔稍顿，写横画，要平稳；行至折处，稍顿一下，然后向下写竖，竖要直。转折处要果断有力，但不能写成‘尖角’或‘圆角’。”强调起笔、行笔、收笔的力度和速度变化。

*学生练习：学生在练习本上描红、仿影各2-3个，然后独立书写2-3个。教师巡视，及时发现问题并进行个别辅导。

*反馈与纠正：利用实物投影仪展示学生作业，师生共同评议，指出优点和不足，重点纠正折角不明显、横不平或竖不直等问题。

2.学习重点笔画二：竖钩

*方法同上：观察“竖钩”的形态（竖画挺直，钩短小有力，指向左上方）。

*示范讲解：“起笔稍顿，向下写竖，要正直；行至钩处，略顿，然后向左上方迅速钩出，钩要短小尖锐。”

*学生练习与反馈：描