《实验探究转化思想，构建体积测量模型——不规则物体体积的测量》五年级下册数学教学设计.docx

《实验探究转化思想，构建体积测量模型——不规则物体体积的测量》五年级下册数学教学设计

一、教学内容分析

????本课隶属于“测量”领域，是小学阶段“图形与几何”知识序列中“体积”概念学习的关键深化节点。从《义务教育数学课程标准（2022年版）》审视，其知识技能图谱的核心在于引导学生超越对规则立体图形体积公式的直接应用（如长方体、正方体），运用“转化”这一核心数学思想，将不规则物体的体积度量问题，转化为可测量的水的体积问题，从而实现从未知到已知的认知跨越。这一过程不仅是对“体积是物体所占空间大小”这一概念本质的再理解与再应用，更是为后续学习更复杂的体积计算（如圆柱、圆锥）奠定了重要的思想方法基础