从个人清洁到集体责任：二年级劳动实践课《清洁小达人》教学设计.docxVIP

从个人清洁到集体责任：二年级劳动实践课《清洁小达人》教学设计

一、教学内容分析

??本课隶属于小学劳动教育课程体系，对应《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中“日常生活劳动”任务群的“清洁与卫生”模块。课程标准要求低年段学生通过个人清洁、居室与教室保洁等劳动实践，理解劳动对于个人生活与集体环境的意义，形成“自己的事情自己做”的初步意识与能力。从知识技能图谱看，本节课处于劳动启蒙的奠基环节，上承个人自理习惯的建立，下启服务集体、承担公共责任的意识萌芽。其核心概念聚焦于“清洁工具的正确选择与使用”、“清洁流程的合理规划与规范操作”，认知要求从“识记”工具名称，上升到“理解”清洁原理（如洗涤剂的乳化作用、不同材质需用不同工具），最终能“应用”流程完成实际任务。过程方法路径强调在真实情境中开展探究性劳动实践，引导学生像“小工程师”一样思考：面对一个清洁问题（如一块污渍），如何分析（判断污渍类型、物品材质），如何设计解决方案（选择工具、规划步骤），如何执行与优化（动手操作、观察效果、调整方法）。这一过程蕴含了初步的工程思维与问题解决能力。素养价值渗透方面，知识载体背后指向劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四大核心素养。通过亲手实践，学生不仅能获得“一技之长”，更能体悟劳动创造洁净环境的价值，在协作中培育责任担当与互助精神，实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的综合育人目标。

??基于“以学定教”原则，对二年级学情研判如下：学生已有基础与兴趣点在于，他们对“洗洗刷刷”并不陌生，具备洗手、刷牙等个人清洁的零散经验，对动手操作充满兴趣。然而，普遍存在的认知障碍在于：其一，劳动认知碎片化，将“清洁”简单等同于“用水冲”或“用力擦”，缺乏对工具功能、清洁剂作用及科学流程的系统认知；其二，劳动技能薄弱，手部精细动作仍在发展，可能存在工具使用不规范、步骤混乱、清洁不彻底等问题；其三，劳动观念尚在形成中，部分学生可能将劳动视为负担，对维护集体环境缺乏主动性。针对此，教学调适策略将采用“经验唤醒认知冲突支架学习”的路径。过程评估设计贯穿始终：在导入环节通过“情境诊断”进行前测，把握学生原有认知水平；在新授环节，通过观察小组讨论中的观点交锋、操作实践中的技能表现进行动态评估；在巩固环节，通过分层任务完成情况，诊断不同层次学生的目标达成度。为关照多样性需求，提供分层支持：对操作能力较弱的学生，提供图文并茂的步骤提示卡和教师一对一辅导；对思维活跃、学有余力的学生，设置“清洁方案优化师”角色，鼓励其探究不同方法的效果差异并尝试优化流程。

二、教学目标阐述

??知识目标：学生能够系统建构关于“有效清洁”的认知框架。他们不仅能列举出海绵、抹布、板刷等常见清洁工具的名称，更能理解其结构与功能的关系（如海绵的吸水性、板刷的摩擦性）；能初步理解洗涤剂通过乳化作用去污的科学原理；并能清晰陈述“识别污渍选择工具运用方法检查效果”这一基础清洁流程，从而将零散的生活经验升华为有条理的结构化知识。

??能力目标：聚焦劳动实践的核心能力，学生能够依据不同清洁对象（如桌面水彩笔痕、塑料玩具、布艺椅套）与污渍类型，独立或协作制定简单的清洁方案，并规范、安全地使用工具执行。具体表现为：能正确进行“浸湿、涂抹、搓洗、冲洗、晾干”等系列操作；能在操作中表现出对物品的爱护（如轻拿轻放）和环境的维护（如及时清理污水）；初步养成“边做边检查”的质量意识。

??情感态度与价值观目标：通过从清洁个人物品到协作维护教室环境的任务链，引导学生体验劳动带来的秩序感与成就感，从而内化“劳动创造美好生活”的积极态度。在小组合作中，鼓励他们主动承担任务，学习倾听同伴意见，共同解决问题，培育“人人为我，我为人人”的集体责任感和互助友爱的精神。

??科学（学科）思维目标：重点发展基于现实问题的“设计思维”与“实证思维”。将清洁任务转化为一个待解决的“工程问题”，引导学生经历“明确问题方案构思实践验证评估改进”的微型探究循环。例如，思考“怎样才能既洗干净又不伤玩具表面？”促使他们像科学家一样做对比实验（不同清洁方法的效果），像工程师一样优化方案。

??评价与元认知目标：引导学生初步建立劳动过程的评价意识。他们能依据“清洁度、效率、物品完好度”等简单标准，评价自己与他人的劳动成果；并能在活动后通过“今天我发现……”、“下次我会注意……”等句式进行口头反思，回顾成功经验与可改进之处，从而发展初步的元认知能力，学会更好地学习与劳动。

三、教学重点与难点

??教学重点确立为“清洁流程的规范实践与初步规划能力”。其依据源于对课程标准的深度解读：本学段劳动教育的核心目标之一是引导学生“完成比较简单的个人物品整理与清洗，居室、教室保洁等劳动任务”，这不仅要求掌握单一技能，更强调在真实情境中综合运用知识规划并执行