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【自查报告】班主任述职报告

本学期我担任高一（3）班班主任，在学校领导的指导下，围绕立德树人根本任务，以培养学生核心素养为目标，扎实推进班级管理各项工作。现将本学期工作情况汇报如下：

在思想政治教育方面，坚持每周开展主题班会，结合重要节点设计四史学习教育系列活动。组织学生观看《觉醒年代》纪录片8集，撰写心得体会120篇，开展红色故事我来讲主题演讲比赛4场，其中张同学讲述的《鸡毛信的故事》获校级二等奖。利用班会课系统开展社会主义核心价值观教育，通过价值观关键词解读身边榜样寻访等活动，引导学生将24字方针内化于心。针对青春期学生特点，开展榜样的力量系列教育，邀请本校优秀毕业生返校分享成长经历3次，组织学生采访社区老党员20人次，制作《奋斗的青春最美丽》主题手抄报32份。

班级常规管理中，建立班委-小组长-宿舍长三级管理体系，实施值日班长轮岗制。开学初组织学生共同制定《班级公约》，涵盖学习纪律、卫生劳动等6大类38条细则，通过无记名投票方式确定奖惩办法。本学期班级出勤率保持99.2%，迟到现象从开学第一周的日均5人次降至期末的0.3人次。创新卫生管理模式，将教室划分为6个责任区，实行每日三扫每周一大扫制度，引入量化评分机制，本学期获得文明班级流动红旗5次。针对课间纪律问题，推行无声自习制度，安排班委定点巡查，午间静校时段学生自主学习率达98%。

学业指导方面，建立学生个人学习档案，包含各科成绩跟踪表、错题分析本、学习计划执行情况等内容。每月召开科任教师联席会议，分析学生成绩波动原因，本学期共形成个性化辅导方案46份。针对数学、英语两大学科薄弱环节，组织1+1互助小组，安排12名优秀学生与学困生结对帮扶，每周利用晚自习开展专项辅导3次，期末数学平均分较期中提升12.5分。创新作业批改方式，实行教师批阅+学生互改+错题重做模式，语文作文推行二次修改制度，学生写作水平明显提高，其中李同学的《家乡的变迁》获市级作文竞赛三等奖。

学生心理健康教育常抓不懈，建立三早预警机制：早发现（通过心理委员日常观察）、早干预（班主任初步疏导）、早转介（专业心理教师辅导）。本学期开展心理健康主题班会8次，内容涵盖情绪管理、压力应对、人际交往等。建立学生心理档案54份，每周与2-3名学生进行个别谈心，累计谈话136人次，重点关注家庭变故学生3名、学习困难学生5名。邀请校心理辅导中心教师开展阳光心态团体辅导活动2次，组织学生制作情绪晴雨表，实时掌握班级心理动态。

安全教育形成常态化机制，每周利用班会课开展安全五分钟教育，内容涵盖交通安全、消防安全、防溺水等。组织消防疏散演练3次，邀请法制副校长开展防欺凌专题讲座1次，制作安全知识手抄报54份。建立学生校外安全联系网，与家长签订安全责任书54份，周末实行离校-到家双报告制度。针对学生骑电动车上学现象，联合家长委员会开展交通安全专项教育，签订《安全骑行承诺书》28份。本学期班级未发生任何安全责任事故。

家校协同育人取得实效，创新家长会形式，采用班级情况通报+学科指导+亲子互动三段式模式，期中家长会到会率达98%。建立班级家长微信群，每日推送学生学习动态，每周发布《家校共育周报》，内容包含学习方法指导、心理健康小贴士等。组织家长志愿者参与班级管理，本学期家长协助开展研学活动2次、运动会后勤服务1次。针对特殊学生群体，开展一对一家访，累计家访26户，电话沟通120余次，形成家校教育合力。

个人专业发展方面，积极参加班主任能力提升培训，完成《中小学班级管理艺术》等课程学习，撰写读书笔记2万余字。加入学校班主任工作室，参与问题学生转化策略课题研究，撰写案例分析3篇。坚持写教育日志，记录班级管理心得与反思，累计达3万余字。在学校班主任论坛上作《小组合作学习在班级管理中的应用》主题发言，获得同行好评。

工作中也存在不足：一是对学生个性化发展关注不够，特长培养机制有待完善；二是班级文化建设特色不够鲜明，需要进一步挖掘班级亮点；三是与科任教师的沟通频率有待提高，学情分析的深度需加强。针对这些问题，下学期将重点做好以下改进：一是建立学生特长档案，开设班级才艺展示平台；二是打造书香班级特色文化，建立班级图书角，开展读书分享会；三是实行每周学情会商制度，及时解决学生学习困难。

通过一学期的努力，班级形成了积极向上的班风学风，学生行为规范合格率达100%，期中期末考试各科成绩均居年级中上水平，获评校级先进班集体称号。今后将继续秉持以生为本的教育理念，不断创新工作方法，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。