江苏省技师学院高级技工学校预备技师考核实施办法.docVIP

江苏省技师学院、高级技工学校预备技师考核算施措施

起源:人社局公布时间：-０1-1109:４0：５5

为贯彻贯彻中发１５号文件精神,加快本省高技能人才培养工作,为后备高技能人才成长发明条件,依照劳动和社会保障部《关于推动高级技工学校技师学院加快培养高技能人才关于问题的意见》和江苏省劳动和社会保障厅《关于规范技师学院管理和做好预备技师考核试点工作的告知》等规定,特制订本实施措施，请遵照执行。

一、考查对象和范围

1、预备技师的考查对象为技师学院、高级技工学校及经省批准纳入招生计划招收预备技师学制班的学员。

２、、经省厅批准,各地已招收具备高级职业资格的职业院校毕业生开展技师学制教育(不包含9月底前未取得高级职业资格证书的六年半或四年一贯制技师班学生)，毕业时可直接参加技师国家职业资格(国家职业资格二级）鉴定。对于按规定经过考核合格的学生,发放技师国家职业资格证书,并报人力资源和社会保障部立案。从10月开始，除省厅批准并经人力资源和社会保障部审核批准的部分知识技能型专业可开展直接培养技师试点外,省厅将选择部分技师学院、高级技工学校及国家级重点技工学校经省劳动保障培训部门和省职业技能鉴定中心组织教授对相关学校资质条件和相关专业的教学计划、課程设立、鉴定考核方案等进行评估论证后,进行预备技师试点，实施预备技师培养考核制度。

二、实施程序和措施

１、教学评估。申请开展预备技师培养考核的学校,须将专业设立、教学计划、課程设立、师资队伍、设备设施及实训条件等材料报省、市劳动保障部门,由省厅或委托有条件的市劳动保障局组织技工教育及技能鉴定方面的教授对其教学计划与职业原则相符合限度、设备设施、师资等软硬件条件进行评估,拟定是否具备开展预备技师培养考核的资质条件,以及专业设立所相应的职业名称,经省厅批准后方可列入预备技师招生计划。学校在招生结束后应将省厅批准的招生计划、省厅批准立案的新生花名册，抄送省、市职业技能鉴定中心立案。开展预备技师培养考核的学校应具备的条件：

(1)具备与所培养、鉴定技师职业相适应的教学培养计划,教学内容应与国家职业原则规定相符合;

(2）具备与所培训、鉴定技师职业相适应的培训考核场地和设备、设施条件；

（3）具备与所培训、鉴定技师职业操作技能考核相适应的、符合国家原则的检测仪器；

(4)具备与所培训、鉴定技师职业相适应的专(兼）职师资队伍。对于部分已经省厅批准招收预备技师学员的学校,在本

实施措施下发后，要对照上述条件抓紧完善，不完善的在一年内整改，到时省厅将进行评估，不符合条件的将取消试点。

2、考核内容和方式。经认定开展预备技师培养考核的学校和专业,按照本省拟定的《首批预备技师专业设立目录（暂行)》(见附件1）所相应的职业名称,依照国家职业原则中技师等级规定组织预备技师考核。理论知识考试采取闭卷笔试的方式，重点考核相应职业的理论知识和新技术、新工艺和新方法。技能操作考核采取现场实际操作方式，重点考核算际操作技能以及运用理论知识解决实际问题的能力。因生产过程不能进行现场实际操作的，可采取仿真模拟等方式进行考核。技师综合评审部分不列入预备技师考核内容。

3、做好预备技师考核与平常教学的衔接工作。经教学评估后，省厅将选择若干所管理规范、教学质量高、培训内容符合技师原则规定的技师学院进行理论免考试点，试点院校学生每学期各科考试成绩合格,可视同预备技师理论考核成绩合格,按照职业技能鉴定关于规定组织其参加操作技能考核。

４、劳动保障部高技能培训联合委员会成员中的本省技师学院、高级技工学校，可开发与预备技师考核规定相适应的职业功效模块教学体系，由省厅组织教授评估论证，报经

人力资源和社会保障部审核认定后，开展課程认证考核试点

工作。对经过全部职业功效模块考核,成绩合格的学生，可

认定其预备技师考核合格,发放预备技师证书。

5、预备技师考核由省、市职业技能鉴定中心按照技师社

会化考核的程序和方法组织实施。学校在完成技师专业规定

的教学计划后,将申请预备技师考核的学员名册及考核方案

报各省辖市职业技能鉴定中心审核，各省辖市职业技能鉴定

中心负责按照省厅批准的招生计划和报备的新生花名册对

考生资格进行初审,同时按规定将审定的考核方案及考生取

得高级工证书信．息在考核前10天报省职业技能鉴定中心复

审立案，按规定组织命题和考务管理,严把考核质量关。

三、组织分工和质量管理

全省预备技师考核工作由省、市职业技能鉴定中心分工

负责。省职业技能鉴定中心负责对全省技工院校预备技师专

业考核工作的组织、指导与考核过程的督导,核发预备技师

证书。省辖市职业技能鉴定中心负责制订预备技师考核方案

并报省中心审核立案，负责本地预备技师考核的组织实施和

考核过程的质量管理。

预备技师考核按照职业技能鉴定关于规定,实施“考培

分离”，以