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教科版2025年小学四年级科学上册全册教案

前言

本教案严格依据教育部最新颁布的《义务教育小学科学课程标准》（2022年版）精神，紧密结合教科版2025年小学科学四年级上册教材内容编写而成。旨在为一线科学教师提供一套既专业严谨又实用高效的教学指导方案。

本教案的编写秉持“以学生为中心”的教育理念，注重培养学生的科学核心素养，特别是科学探究能力、科学思维、科学态度与责任以及跨学科实践能力。内容编排上，力求体现教材的知识体系和逻辑结构，同时关注学生的认知规律和生活经验。每个单元、每课时的设计都包含了清晰的教学目标、明确的教学重难点、详实的教学准备、生动的教学过程以及富有启发性的板书设计与教学反思建议。

希望本教案能成为老师们教学工作的得力助手，通过科学有效的教学活动，激发学生对科学的好奇心与求知欲，引领他们在探究自然奥秘的道路上不断前行。由于编写时间仓促及编者水平有限，教案中难免存在疏漏之处，恳请各位同仁批评指正，共同完善。

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第一单元《天气》

单元概述

本单元旨在引导学生关注并探索我们身边最常见的自然现象——天气。学生将通过一系列观察、测量、记录和分析活动，了解天气的基本要素，如气温、降水、风向和风力等，学习使用简单的气象工具，并尝试对天气变化进行初步的预测。通过本单元的学习，培养学生细致的观察能力、实事求是的科学态度以及运用所学知识解释生活现象的能力，同时增强学生关注环境、热爱自然的情感。

1.1《我们关心天气》

教学目标

1.知识与技能：知道天气是指一个地方短时间内的大气状况，如晴、阴、雨、雪等；了解天气对人们生产生活的影响；能说出几种常见的天气现象。

2.过程与方法：通过观察和讨论，初步学会描述天气；能举例说明天气与人类活动的关系。

3.情感态度与价值观：关注天气变化，对研究天气现象产生兴趣；意识到天气对生活的重要性。

教学重难点

*重点：认识常见的天气现象，理解天气的概念。

*难点：区分天气现象的不同特征，并能联系生活实际说明天气对人类活动的影响。

教学准备

*教师：不同天气现象（晴、阴、雨、雪、风、雾等）的图片或视频资料；与天气相关的新闻报道或生活场景图片。

*学生：预习课文，留意近期天气变化。

教学过程

一、导入新课(约5分钟)

1.谈话引入：同学们，每天上学前，你们的爸爸妈妈通常会提醒你们注意什么呀？（引导学生说到天气，如带伞、穿厚衣服等）

2.提问：为什么我们每天都要关注天气呢？天气和我们的生活有什么关系？今天，我们就一起来学习和天气有关的知识——《我们关心天气》。（板书课题）

二、探究新知(约25分钟)

(一)认识天气现象

1.展示图片/视频：播放不同天气现象的图片或短视频（晴、阴、雨、雪、风、雾、雷电等）。

2.小组讨论：这些图片/视频展示了哪些天气现象？它们各自有什么特点？

3.全班交流：引导学生说出看到的天气现象，并描述其主要特征。教师根据学生回答，适当板书关键词（如：晴——阳光充足，云少；阴——云多，不见太阳；雨——水滴从云中落下等）。

4.小结：我们把这些短时间内发生在大气中的各种现象，叫做天气现象。天气总是在不断地变化着。

(二)天气与生活

1.提问：不同的天气对我们的生活有什么影响呢？（可以从穿着、出行、活动安排等方面思考）

2.情境分析：展示几幅不同天气下人们活动的图片（如雨天打伞、晴天晒被子、刮风天戴口罩等）。

3.小组分享：结合自身经历，说说最近一次特殊天气（如雨天、降温）给你的生活带来了哪些影响？

4.全班交流：各小组代表分享，教师引导学生认识到天气对人类活动的利弊影响，以及人们如何根据天气调整生活。

三、拓展延伸(约7分钟)

1.“天气播报员”小游戏：请几位同学轮流扮演天气预报员，描述一种天气现象，并提醒大家该注意什么。

2.讨论：我们可以通过哪些途径了解未来的天气情况？（电视、手机APP、广播、报纸等）

四、课堂总结(约3分钟)

1.今天我们认识了哪些天气现象？

2.天气和我们的生活有什么关系？

3.鼓励学生从今天开始，坚持观察和记录天气。

板书设计

1.1我们关心天气

1.天气现象：晴（阳光足）、阴（云多）、雨（水滴落）、雪、风、雾……

2.天气的特点：短时间、多变

3.天气与生活：影响穿着、出行、活动……

*例：雨天——带伞；晴天——晒被子

教学反思

（此处由教师根据实际教学情况填写，主要记录教学效果、学生反应、成功经验、不足及改进方向等）

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1.2《气温》

教学目标

1.知识与技能：知道气温是指空气的温度，是描述天气的重要要素之一；学会正确使用温度计测量气温；了解一天中气温变化的大致规律。

2.过程与方法：通过动手操作，