幼儿园大班诗歌《我骄傲,我是中国娃》原文及教案.docxVIP

一、诗歌原文：《我骄傲，我是中国娃》

五星红旗，真呀真美丽，

高高飘扬在我心里。

黑眼睛，黑头发，

黄皮肤，映朝霞。

我是中国小娃娃，

生在华夏爱中华。

长城长，像条龙，

天安门，在北京。

黄河唱，长江涌，

我们的祖国多威风。

我是中国小娃娃，

说着中国话，写着中国字，

我爱我的国，我爱我的家，

我骄傲，我是中国娃！

二、活动教案：《我骄傲，我是中国娃》

活动名称：诗歌《我骄傲，我是中国娃》

活动领域：语言、社会

活动目标：

1.认知目标：理解诗歌内容，感知诗歌中蕴含的中国元素（如五星红旗、长城、天安门等），知道自己是中国娃。

2.技能目标：学习有感情地朗诵诗歌，吐字清晰，声音洪亮，并能尝试用动作表现诗歌内容。

3.情感目标：萌发作为中国娃的自豪感，初步激发热爱祖国的情感。

活动准备：

1.物质准备：

*诗歌《我骄傲，我是中国娃》图谱（包含五星红旗、黑眼睛黑头发黄皮肤的娃娃、长城、天安门、黄河长江等图片或简笔画）。

*与诗歌内容相关的视频片段或图片（如五星红旗飘扬、长城远景、天安门升旗仪式等）。

*歌曲《娃哈哈》或《歌唱祖国》片段（作为背景音乐或表演音乐）。

*小国旗若干。

2.经验准备：幼儿对中国的国旗、首都等有初步的认识。

活动过程：

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.谈话导入：

教师：“小朋友们，我们每天早上来幼儿园，在幼儿园里和小伙伴一起唱歌、跳舞、做游戏，你们开心吗？我们都是哪里的小朋友呢？”（引导幼儿说出“中国”）

教师：“对，我们都是中国的小朋友，我们有一个共同的名字，叫做‘中国娃’。今天，老师带来了一首赞美中国娃的诗歌，我们一起来听一听，诗歌里说了些什么？”

（二）基本部分：学习诗歌，理解体验

1.完整欣赏诗歌，初步感知内容：

*教师配乐朗诵诗歌，语速稍慢，注意语气和情感的表达。

*提问：“诗歌的名字叫什么？诗歌里说我们是什么？”（引导幼儿说出诗歌名字《我骄傲，我是中国娃》和“中国娃”）

2.分段学习诗歌，理解重点词句：

*学习第一段：

*教师出示“五星红旗”图片，提问：“这是什么？它是什么颜色的？上面有什么？我们在哪里能看到它飘扬？”（引导幼儿说出五星红旗，是红色的，有五颗星，在旗杆上飘扬等）

*教师：“诗歌里说五星红旗怎么样呀？”（真呀真美丽，高高飘扬在我心里）带领幼儿学念这两句。

*出示“黑眼睛、黑头发、黄皮肤娃娃”的图片，提问：“看看图上的小朋友，他有什么样的眼睛？什么样的头发？皮肤是什么颜色的？”（引导幼儿说出黑眼睛、黑头发、黄皮肤）

*教师：“我们中国娃都是黑眼睛、黑头发、黄皮肤的，就像朝霞一样漂亮。”带领幼儿学念“黑眼睛，黑头发，黄皮肤，映朝霞。我是中国小娃娃，生在华夏爱中华。”

*鼓励幼儿边念边做动作，如：双手在胸前做“心”形（飘扬在我心里），指指眼睛、头发、皮肤等。

*学习第二段：

*出示“长城”图片，提问：“这是什么？它像什么？”（引导幼儿说出长城，像龙）学习“长城长，像条龙”。

*出示“天安门”图片，提问：“这是哪里？它在哪个城市？”（引导幼儿说出天安门，在北京）学习“天安门，在北京”。

*出示“黄河、长江”图片或视频片段，提问：“这是什么？它们在做什么？”（引导幼儿说出黄河、长江，黄河在唱，长江在涌）学习“黄河唱，长江涌，我们的祖国多威风。”

*教师：“我们中国娃还会说中国话，写中国字，我们爱自己的国家，爱自己的家。”带领幼儿学念“我是中国小娃娃，说着中国话，写着中国字，我爱我的国，我爱我的家，我骄傲，我是中国娃！”

*重点强调“我骄傲，我是中国娃！”这句，引导幼儿用自豪的语气朗诵。

3.完整朗诵诗歌，感受诗歌韵律：

*教师带领幼儿看着图谱完整朗诵诗歌2-3遍，提醒幼儿注意语气、语速，表现出骄傲、自豪的情感。

*可以采用分组朗诵、男女声对诵、个别朗诵等形式，增加朗诵的趣味性。

*鼓励幼儿在朗诵时大胆加入自己创编的动作。

（三）结束部分：情感升华，体验自豪

1.表演朗诵：

*播放《娃哈哈》或《歌唱祖国》的背景音乐，幼儿手持小国旗，边朗诵诗歌边表演动作，感受作为中国娃的自豪。

2.小结：

教师：“今天我们学会了一首好听的诗歌《我骄傲，我是中国娃》，我们都是了不起的中国娃！我们要爱我们的祖国妈妈，长大后为祖国做贡献！”

活动延伸：

1.美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出自己心中的中国娃或美丽的祖国。

2.语言区：投放诗歌图谱，鼓励幼儿自主朗诵或与同伴互相朗诵。

3.角色区：开展“我是小小升旗手”活动，进一步激发爱国情感。

4.日常活动：在谈话活动中，引导幼儿说说自己知道的中国