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《道德与法治》教研组计划

一、指导思想

本学期，《道德与法治》教研组将紧紧围绕学校整体教学工作部署及上级教研部门的指导意见，以立德树人为根本任务，以《义务教育道德与法治课程标准》为指引，聚焦学科核心素养的培育与落实。我们将立足课堂主阵地，深化教学改革，强化教研实效，提升教师专业素养，努力将道德认知转化为学生的自觉行动，促进学生健康人格的养成和法治观念的树立，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实思想基础。

二、工作目标

1.深化课程理解：引导教师准确把握《道德与法治》课程的性质、理念和目标，深入理解教材的编写意图与结构体系，提升课程实施能力。

2.优化教学实践：积极探索符合学生认知规律和学科特点的教学模式与方法，着力打造情境化、生活化、活动化的高效课堂，提升教学吸引力与育人实效。

3.促进专业成长：搭建多元化学习与交流平台，鼓励教师积极参与教研活动，提升教育教学反思能力和科研素养，建设一支高素质的教师队伍。

4.提升育人实效：通过丰富多彩的教学活动和实践体验，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，增强社会责任感、创新精神和实践能力。

5.规范教研管理：健全教研活动制度，明确教研职责，确保教研活动常态化、规范化、有效化开展，积累优质教研成果。

三、主要工作与措施

（一）深化课程理解，夯实教学基础

1.组织课标与教材研读：定期组织教师深入学习《义务教育道德与法治课程标准》，准确把握核心素养的内涵与学段目标要求。分年级开展教材分析会，重点研讨单元主题、课时目标、重难点突破及教学资源的挖掘与运用，确保教学方向不偏离。

2.关注学科前沿动态：鼓励教师阅读学科专业期刊、关注教育部门户网站，及时了解本学科教学改革的新思想、新方法，将最新的教育理念融入日常教学。

（二）聚焦课堂教学，提升教学质量

1.开展主题教研活动：围绕“情境创设与问题导向”、“活动设计与学生参与”、“价值引领与生活体验”等关键议题，组织系列主题研讨课、观摩课、评优课活动。课前集体备课，课中认真观摩，课后深入评议，力求每一次活动都能解决教学中的实际问题。

2.推动教学方式改革：积极倡导启发式、探究式、体验式教学，鼓励教师根据教学内容和学生特点，灵活运用案例教学、角色扮演、小组合作、社会调查等多种教学方法，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，变“要我学”为“我要学”。

3.加强作业设计研究：探索设计体现实践性、开放性、综合性的作业，减少机械重复的纸笔作业，增加诸如社会调查、志愿服务、小论文、手抄报等形式的实践性作业，促进学生知识、能力与情感态度价值观的统一发展。

（三）加强队伍建设，促进专业发展

1.落实集体备课制度：坚持每周一次的集体备课活动，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。集体备课要突出对教材的钻研、学情的分析、教学目标的确定、教学过程的设计以及教学重难点的突破策略，实现资源共享、智慧碰撞、共同提高。

2.鼓励教师自主研修：引导教师制定个人专业发展计划，鼓励教师积极参加各级各类培训、研讨会、学术交流活动。支持教师结合教学实际开展微型课题研究或教学反思，撰写教学案例、论文，提升教育科研能力。

3.发挥骨干教师引领作用：组织骨干教师上示范课、做专题讲座，发挥其在教学研究、经验传承等方面的辐射带动作用。关注青年教师成长，实施“青蓝工程”，通过师徒结对、跟踪指导等方式，帮助青年教师快速提升教学业务水平。

（四）丰富育人途径，培育核心素养

1.结合重要节点开展教育活动：利用国家重要纪念日、传统节日等契机，组织开展主题班会、演讲比赛、知识竞赛、手抄报展览等形式多样的教育活动，深化学生对国家、社会、文化的认同感。

2.拓展实践育人平台：积极创造条件，组织学生参与社会调查、志愿服务、研学旅行等社会实践活动，引导学生在实践中体验、在体验中感悟、在感悟中成长，将道德认知内化为行为自觉。

3.加强家校社协同育人：通过家长会、家访、家长学校等形式，加强与家长的沟通与合作，引导家长树立正确的育人观念。积极争取社区资源，拓展学生的学习空间，形成育人合力。

（五）规范教研管理，提升教研实效

1.健全教研档案：认真做好教研活动记录、教师听课评课记录、公开课资料、获奖情况等各类教研资料的收集、整理与归档工作，使教研管理更加规范有序。

2.加强成果总结与推广：及时总结教研活动中的成功经验和优秀成果，通过教研组内部交流、学校网站、经验分享会等形式进行推广，发挥优秀成果的示范引领作用。

3.定期进行教研反思：每学期末组织一次教研工作总结与反思会，全面回顾本学期教研工作的开展情况，分析存在的问题与不足，探讨改进措施，为下学期教研工作的开展提供借鉴。

四、保障措施

1.组织保障：明确教研组长职责，发挥其组织协调作用。教研组