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四年级思品课程教学设计方案

一、课程基本信息

*课程名称：我们的班集体

*授课年级：四年级

*课时安排：一课时

二、教学目标

1.知识与技能：

*让学生了解班集体的含义，知道自己是班集体中的一员，明白个人与集体的关系。

*引导学生认识到班集体生活需要规则，了解并遵守班级日常的基本规则。

*初步学习在集体中与人合作、交流和分享的基本方法。

2.过程与方法：

*通过回忆、讨论、情境模拟、小组合作等方式，引导学生主动参与课堂，体验集体生活的乐趣与责任。

*培养学生观察、分析和解决集体生活中简单问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*增强学生对班集体的归属感和认同感，乐于为班集体贡献自己的力量。

*培养学生热爱集体、关心他人、互助合作的良好品德。

*激发学生积极参与集体活动，共同营造和谐、友爱的班级氛围。

三、教学重难点

*教学重点：认识个人与集体的关系，增强集体归属感，乐于为集体服务。

*教学难点：理解集体规则的重要性，并能自觉遵守；学会在集体中与人友好合作、共同进步。

四、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含班级生活照片、相关视频短片）、班级公约（草案）、小卡片、彩笔、白板或大张纸。

*学生准备：回忆自己在班级中印象深刻的一件事（开心的、感动的或需要改进的），带好彩笔和笔记本。

五、教学过程

（一）情境导入，感知集体（约5分钟）

1.谈话引入：

师：同学们，每天早晨，我们告别家人，来到学校，走进这个熟悉的教室，和老师、同学们一起学习、游戏、活动。我们共同组成的这个小家庭，有一个共同的名字，它是什么呢？（引导学生说出“班集体”）

2.图片分享：

师：老师这里有一些照片，我们一起来看看，这些画面是不是很熟悉？（播放班级学生共同学习、活动、运动会、文艺汇演等照片或短视频）

3.初步感知：

师：看了这些照片，你们有什么感觉？在这个班集体里，你快乐吗？为什么？（学生自由发言，分享感受，初步感知集体生活的温暖和快乐）

（二）深入探究，理解集体（约15分钟）

1.“我的班集体”讨论：

*师：我们的班集体就像一棵大树，每个同学都是树上的一片叶子，一朵花，或者一颗果实。如果少了一片叶子，大树还完整吗？如果只有一片叶子，能叫大树吗？

*提问：什么是班集体？我们班集体是由哪些人组成的？（引导学生认识到班集体由老师和所有同学共同组成）

*小组讨论：在我们的班集体中，大家一起做过哪些事情？这些事情只有一个人能完成吗？（引导学生认识到许多事情需要大家合作完成，体会集体的力量）

2.“我是集体小主人”：

*师：作为班集体的一员，我们每个人都很重要。你为我们的班集体做过什么？或者你想为班集体做些什么？（鼓励学生从认真学习、帮助同学、打扫卫生、积极参与班级活动等方面思考）

*学生在小卡片上写下自己为集体做过的事或想做的事，贴在“我们的心愿树”（预先画在白板或大纸上）上。

*师小结：每个人都是集体的小主人，我们的努力能让集体更美好。

3.“没有规矩，不成方圆”：

*情境辨析：

情境一：课堂上，小明随意说话，影响其他同学听讲。

情境二：大扫除时，同学们分工合作，很快把教室打扫干净。

情境三：课间，几个同学在走廊追逐打闹，差点撞到人。

*师：看了这几个情境，你们有什么想法？哪些行为好，哪些行为不好？为什么？（引导学生讨论，认识到集体生活需要秩序，需要大家共同遵守规则）

*制定班级“约定”：

师：为了让我们的班集体更和谐、更有秩序，我们一起来制定几条班级约定好吗？（引导学生结合《小学生守则》和班级实际，共同讨论并提炼几条简单易行的班级规则，如：按时到校、认真听讲、团结友爱、保持教室整洁等，教师记录在白板上，形成初步的班级公约）

（三）体验感悟，融入集体（约10分钟）

1.“合作的快乐”小游戏/活动：

*活动名称：“搭高塔”（或“集体画”、“两人三足”等，选择适合室内、易操作的合作性游戏）

*规则：将学生分成若干小组，每组利用有限的材料（如积木、吸管、纸张等），在规定时间内完成一项任务。任务必须通过小组成员共同合作才能完成。

*活动后分享：

师：刚才在活动中，你们小组是怎么做的？成功了吗？遇到困难时是怎么解决的？如果只有一个人，能完成吗？（引导学生体验合作的重要性和成功的喜悦）

2.“集体的温暖”故事分享：

*师：在我们的班集体中，一定发生过很多让人感动的、体现互助友爱的小故事。谁愿意和大家分享一下？（引导学生回忆并分享同学之间互相帮助、老师关心同学等温暖事例）

*师：听了这些故事，你有什么感受？（引导学生体会集体的温暖和同学间友谊的可贵）

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