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《一个接一个》备课PPT人教版小学语文一年级下册第二单元第三课

目录01.教学目标与重难点02.作者简介03.课文原文04.课文解析（逐段）05.生字词学习06.教学过程设计07.板书设计08.作业布置09.教学反思

教学目标与重难点教学目标知识与技能认识“接、觉”等生字，会写“过、各”等字；正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法通过多种形式的朗读，感受诗歌的韵律美；联系生活实际，理解课文内容。情感态度与价值观感受童年生活的快乐，培养积极乐观的生活态度。教学重点识字写字，有感情地朗读课文。教学难点体会孩子在不同情境下的心情变化，理解“一个接一个”的含义。

作者简介——金子美铃生平简介金子美铃（1903-1930），日本著名童谣诗人。创作风格用最接近儿童的语言表达简单的内心世界，充满童真童趣，让孩子感受自然与生活的美好。代表作品《向着明亮那方》、《星星和蒲公英》等。

课文原文（一）月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！

课文原文（二）正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！

课文原文（三）正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！

课文原文（四）别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？

课文解析——第一小节核心场景月夜踩影子月光下的童年游戏，充满童趣与想象力。心情转折快乐→失落→期待关键词：“唉”（遗憾）、“不过”（希望）。互动思考联系生活实际如果正在玩喜欢的游戏被打断，你会怎么想？学习重点：抓住关键词体会人物心情变化，理解孩子从现实的遗憾到梦境的期待这一情感升华过程。

课文解析——第二小节核心场景好梦被闹钟打断，不得不起床准备上学。这是一个充满生活气息的早晨场景。心情变化不舍：留恋温暖的被窝和好梦不情愿：被迫中断睡眠开心：想到能见到小伙伴关键词与思考关键词：“唉”、“不过”（体现转折）

思考：你喜欢上学吗？为什么？

课文解析——第三小节??核心场景课间正在玩跳房子，上课铃突然响了。从游戏的快乐中被打断。??心情过山车投入玩耍→铃响失望→听故事快乐关键词：唉、不过（积极心态）??互动思考你喜欢听老师讲故事吗？为什么呢？

课文解析——第四小节天真好奇与共鸣这是一个疑问句，表达了孩子的天真好奇。引发读者共鸣，思考自己是否也有过类似想法。主题升华：乐观态度点明“一个接一个”的快乐源于积极乐观的生活态度。换个角度看问题，就能发现生活中的新快乐。互动思考：分享你的经历你有没有过和小作者一样的想法？当遇到不如意的事情时，你是如何调整心态，发现新的乐趣的？和大家分享一下吧。

生字词学习——会认字接(jiē)觉(jué/jiào)再(zài)做(zuò)各(gè)种(zhǒng)样(yàng)梦(mèng)伙(huǒ)伴(bàn)却(què)趣(qù)这(zhè)

生字词学习——会写字过走之旁，注意笔顺。各上面是“夂”，不要写成“攵”。种禾木旁，左窄右宽。样木字旁，左窄右宽。伙单人旁，左窄右宽。伴单人旁，左窄右宽。这走之旁，里面是“文”，最后一笔是点。

教学过程设计——第一课时01情境导入谈话导入，聊聊自己喜欢的游戏，激发学习兴趣。02初读课文听范读，学生自由朗读，圈出生字词，整体感知。03学习生字词重点认读本课生字，分析结构，并指导书写。04再读课文分段朗读课文，理解段落大意，初步感知内容。05课堂小结回顾本节课所学知识，总结学习收获。

教学过程设计——第二课时01复习导入复习上节课所学的生字词，并回顾课文朗读，温故知新。02精读感悟逐段分析课文内容，引导学生深入体会诗中孩子的心情变化。03朗读指导采用指名读、分组读、齐读等多种形式，指导学生读出诗歌情感。04拓展延伸联系生活实际，鼓励学生分享自己“一个接一个”的亲身经历。05总结升华总结全文，引导学生学习小作者积极乐观、热爱生活的态度。

板书设计课文场景转换场景一：踩影子→做梦场景二：做好梦→见伙伴场景三：跳房子→听故事心情变化与主题心情曲线：快乐→不开心→快乐主题思想：积极乐观

作业布置必做任务(基础巩固)正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全文。认真书写本课的会写字，注意笔顺规范。选做任务(趣味拓展)把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。画一画你最喜欢的课文场景。模仿课文的句式，写一写自己的“一个接一个”。

教学反思成功之处多种形式朗读，学生较好体会诗歌情感联系生活实际，学生课堂参与度高不足之处对个别学困生的指导还不够细致拓展延伸环节时间较紧张改进措施加强对