人教版小学语文一年级下册第一单元识字2《姓氏歌》备课PPT模板-1.pptxVIP

《姓氏歌》备课PPT

人教版小学语文一年级下册·第一单元·识字二

目录

01教学目标

明确知识与技能、过程与方法目标

02教学重难点

掌握识字写字方法，理解姓氏文化

03教学准备

多媒体课件、生字卡片、教具准备

04教学过程

创设情境、初读感知、学习生字

05板书设计

简洁明了，突出重点，辅助教学

06作业布置

巩固所学知识，拓展姓氏文化

教学目标

知识与技能

认识“姓、氏、李、张”等生字，会写“姓、什、么”。

正确、有节奏地朗读儿歌，背诵儿歌。

过程与方法

通过多种形式的朗读和游戏，理解儿歌内容。

引导学生学习并掌握有效的识字方法。

情感态度与价值观

培养学生对中华姓氏文化的浓厚兴趣。

增强学生的民族自豪感和文化认同感。

教学重难点

教学重点

认识和书写本课生字

有节奏地朗读和背诵儿歌

教学难点

理解复姓的含义

掌握一些姓氏的正确读音

教学准备

教师准备

多媒体课件

生字卡片

姓氏卡片

学生准备

预习课文

了解自己和家人的姓氏

教学过程：谈话导入

师：同学们，我们每个人都有自己的名字，谁愿意告诉老师你的名字是什么？

师：在名字里，有一个字特别重要，它代表了我们的家族，这个字就是——姓氏。今天，我们就来学习一首关于姓氏的儿歌——《姓氏歌》。

教学过程：初读儿歌，整体感知

01.聆听感知

播放儿歌音频，引导学生认真倾听，感受儿歌的韵律和节奏。

02.自由朗读

学生自主朗读儿歌，尝试圈出生字新词，初步建立字形印象。

03.纠正读音

进行指名朗读展示，针对学生的发音问题及时进行纠正和指导。

教学过程：学习生字，认读姓氏

生字认读环节

出示生字卡片，引导学生认读“姓、氏、李、张”等重点生字。

多种形式巩固

采用“开火车读”、“小组读”、“齐读”等互动形式，确保每位学生都能熟练认读。

联系生活实际

结合“王、李、张、刘”等姓氏卡片，引导学生分享身边熟悉的同姓人，加深理解。

教学目标达成

通过多感官参与，让学生不仅掌握生字读音，更能理解姓氏文化的内涵。

教学过程：再读儿歌，理解内容

互动提问

引导学生思考：

“儿歌里介绍了哪些姓氏？”

重点讲解复姓

举例：东方、上官、欧阳

简单介绍复姓的由来，帮助学生理解传统文化中的姓氏知识。

朗读指导

指导学生有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。

教学过程：游戏巩固，拓展延伸

游戏一：姓氏接龙

老师说出一个姓氏，学生快速接下一个。通过接龙游戏，锻炼反应能力，加深对姓氏的记忆。

游戏二：找朋友

出示姓氏卡片，让学生找到与自己同姓或想交朋友的同学。在互动中增进友谊，熟悉更多姓氏。

课后拓展延伸

你还知道哪些有趣的姓氏？课后可以向爷爷奶奶、爸爸妈妈请教，探索姓氏文化的奥秘。

教学过程：指导书写

1.出示生字

重点讲解“姓、什、么”等要求会写的生字，明确笔画。

2.教师范写

在黑板上示范书写，强调正确的笔顺规则和间架结构。

3.描红临写与巡视

学生进行描红和临写练习，教师巡视指导，及时纠正错误。

板书设计

单姓举例

常见单姓：赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王...

（百家姓中大部分为单姓）

复姓举例

常见复姓：东方、上官、欧阳、司马、诸葛...

（由两个及以上汉字组成的姓氏）

儿歌问答互动

问：你姓什么？我姓李。

答：什么李？木子李。

作业布置

必做任务

有感情地朗读并背诵《姓氏歌》，巩固本课所学知识。

选做任务

向家人了解更多的姓氏故事，搜集信息，下节课和同学们分享。

课堂小结

结识姓氏朋友

学习了《姓氏歌》，认识了许多新的姓氏朋友。

掌握朗读节奏

学会了有节奏、有感情地朗读儿歌。

探索文化奥秘

课后继续保持兴趣，探索更多姓氏文化的奥秘。

谢谢观看！

感谢各位老师的聆听