2026年春季学期人教版（2024）小学美术一年级下册教学计划附教学进度表.docxVIP

2026年春季学期人教版(2024)小学美术一年级下册教学计划

一、指导思想

本学期教学以《义务教育艺术课程标准(2022年版)》为核心依据，紧扣人教版(2024)一年级下册新教材内容，围绕“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大美术核心素养，构建生活化、游戏化、情境化的美术课堂。立足一年级学生身心发展特点，以趣味化教学活动为载体，引导学生观察自然、感知生活、体悟文化，在“玩中学、做中学”中激发美术学习兴趣，培养初步的艺术表达能力与文化认同感，让学生在美术实践中发现美、创造美、传递美，夯实美育启蒙基础。

二、学情分析

一年级下册学生经过上学期美术学习，已具备初步的美术感知能力和动手操作能力，对色彩、线条、形状等基础美术元素有一定认知，且想象力丰富、好奇心强烈，乐于参与绘画、手工等实践活动。但学生个体差异明显，部分学生动手能力较弱，专注力持续时间较短，对美术工具的规范使用和作品细节的把控不足；同时，学生对美术作品的赏析能力和语言表达能力较为薄弱，缺乏系统的艺术思维和文化理解意识。本学期将针对学生特点，采用分层指导、趣味引导、多元评价的方式，兼顾不同水平学生的发展需求，保护学生的创作热情，逐步提升学生的综合美术素养。

三、教材分析

人教版(2024)小学美术一年级下册教材围绕四大主题单元展开，内容贴近学生生活实际，兼顾自然之美、文化之韵、生活之情，注重知识与技能、情感与态度、过程与方法的统一，为核心素养的落地提供了丰富载体。

第一单元“大地母亲”以自然为主题，通过四节课引导学生观察春天的景象、探索大地的肌理、感受自然的馈赠，培养学生对自然美的感知能力和对生态的热爱之情，学会运用多种工具材料表现自然景观。

第二单元“时空印迹”聚焦传统文化，从远古文明、前人智慧、文物修复到丝路故事，层层递进地引导学生了解中华优秀传统文化和历史文明，激发文化自豪感，学会用美术形式诠释历史与文化。

第三单元“身边的人”以人物为核心，通过致敬平凡劳动者、赞美生命守护

者、歌颂奇迹创造者，引导学生关注身边的人、身边的事，培养感恩之心和社会责任感，掌握表现人物的基本美术方法。

第四单元“家的故事”围绕家庭与家乡展开，让学生在了解老物件、回忆童年、感受家乡变化中体悟亲情与乡愁，学会用美术作品记录生活、表达情感，增强对家庭和家乡的热爱。

教材每个单元均设置综合与测试环节，注重知识的整合运用和能力的综合评估，同时融入跨学科元素，与语文、科学、道德与法治等学科有机结合，拓宽美术学习的广度与深度。

四、核心素养目标

(一)审美感知

1.能初步感知自然景物、生活场景、美术作品的形、色、质、构图等基本审美特征，准确辨别春天景物的色彩变化、大地肌理的质感差异、人物的外形与神态特点。

2.能欣赏古今中外简单的美术作品、传统工艺、文物古迹，感受作品的审美价值和文化内涵，能用简短的语言表达自己的审美感受，逐步形成健康的审美情趣。

3.能感知美术与生活、自然、文化的密切联系，发现生活中的美术元素，体会自然之美、生活之美、文化之美。

(二)艺术表现

1.能熟练运用彩笔、油画棒、黏土、纸张等常见美术工具材料，掌握平涂、勾勒、剪贴、拓印、捏制等基本美术技法，能大胆表现自己的所见所闻、所思所感。

2.能运用线条、色彩、形状等美术语言，表现春天的景物、历史文物的特征、身边人物的形象、家庭与家乡的场景，做到构图基本合理、色彩搭配协调、形象生动直观。

3.能尝试运用多种艺术形式开展创作，包括绘画、手工、综合材料创作等，逐步提升艺术表达的灵活性和多样性，敢于展现个人独特的艺术风格。

(三)创意实践

1.能在观察、体验、赏析的基础上，结合个人想象，进行个性化的美术创

作，敢于突破常规，尝试新颖的表现手法和创作思路。

2.能主动参与小组合作创作活动，学会分工协作、交流分享，在集体创作中发挥个人优势，共同完成主题作品，培养团队协作意识和创新能力。

3.能利用身边的废旧材料、自然材料开展美术创作，培养环保意识和资源再利用的创意理念，体会创意实践的乐趣和价值。

(四)文化理解

1.能初步了解中华优秀传统文化，包括远古文明、传统工艺、丝路文化、民俗风情等，知道文物、传统工艺是文化的重要载体，增强文化认同感和自豪感。

2.能了解不同时代、不同地域的美术文化特色，尊重多元文化，体会美术作品背后的历史背景和文化内涵，初步建立文化传承的意识。

3.能在美术创作中融入传统文化元素，用美术形式传承和表达中华优秀传统文化，实现文化理解与艺术表现的有机结合。

五、教学重难点

(一)教学重点

1.引导学生熟练掌握常见美术工具材料的使用方法，掌握平涂、剪贴、拓印、捏制等基础技法，能运用美术语言大胆表现主题内容。

2.围绕四大单