高三历史专题复习：大国崛起视域下的新疆治理与国家统一一、教学.docxVIP

文档新标题：高三历史专题复习：大国崛起视域下的新疆治理与国家统一

一、教学内容分析

??本课立足于《普通高中历史课程标准》（2017年版2020年修订）的核心要求，聚焦“统一多民族国家的形成、发展与巩固”这一大概念。从知识图谱看，本节课统摄选修与必修内容，旨在引导学生打破朝代界限，将新疆地区的历史置于中华文明演进与“大国崛起”的宏观叙事中审视。核心技能在于“时空观念”的整合与“史料实证”的深化应用，要求学生不仅能按时间顺序梳理中央政权对新疆地区的治理措施（如汉之西域都护府、唐之安西北庭、清之伊犁将军），更能理解其背后的政治智慧、经济联系与文化交融逻辑，完成从“知道是什么”到“理解为什么”及“评价怎么样”的认知跃迁。过程方法上，本课强调“问题探究”与“多维比较”，通过设置驱动性问题和提供多元史料（如官方文献、实物遗存、地图），引导学生模拟历史学者的研究路径，进行论证与解释。素养价值的渗透点在于，通过对“边疆治理”这一历史镜鉴的深度剖析，自然升华至对“中华民族多元一体格局”的认同感与“国家主权、领土完整不容侵犯”的现代法治精神，实现历史学习与家国情怀培育的同频共振。

??学情研判是复习课设计的关键起点。高三学生已具备基础史实储备，但普遍存在知识碎片化、线索模糊、难以建立长时段关联的问题。他们的兴趣点可能被“大国崛起”“地缘战略”等宏大话题吸引，却容易忽略具体而微的治理细节与民众生活。认