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通用技术高二《农业经济管理核心原理与实践应用》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读分析

本教学设计依据《普通高中通用技术课程标准》《中等职业学校农业经济管理课程标准》及专业教学大纲，从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养（技术意识、工程思维、、职业规划、社会责任）四个维度进行精细化拆解。

知识与技能维度：核心概念（农业经济、农业企业管理、农业政策等）与关键技能（数据分析、决策制定等）通过“概念技能”关联表构建系统知识网络（见表1），明确各知识点的认知层级（了解、理解、应用、综合）。

过程与方法维度：将实证分析、逻辑推理、批判性思维等学科方法，转化为小组讨论、案例研学、模拟决策等具象化学习活动，强化实践能力与创新能力培养。

情感·态度·价值观与核心素养维度：通过农业政策解读、乡村振兴案例分析，自然渗透社会责任感、团队合作精神与创新意识，实现核心素养的显性化培养。

表1核心概念与关键技能关联表

核心概念

关键技能

认知水平

对应核心素养

农业经济基础

成本核算、数据收集与整理

理解应用

技术意识、工程思维

农业企业管理

战略规划、项目设计与实施

应用综合

、职业规划

农业政策体系

政策分析、影响评估与预判

理解综合

社会责任、技术意识

（二）学情分析

采用“双阶段多维度”学情分析框架（见图1），为教学设计提供现实依据：

前端分析阶段：通过前置性测试（覆盖经济学基础、农业认知等5个模块）、兴趣量表及半结构化访谈，诊断旧知储备（如85%学生掌握市场供求基本原理，但仅30%了解农业政策具体内容）、技能水平与潜在学习障碍（如抽象思维薄弱、缺乏农业实践经验）。

过程分析阶段：依托课堂观察量表（记录参与度、提问质量等6项指标）、作业质性分析、随堂小测（信度α=0.82）及学习日志，实时捕捉学生学习动态与反馈信息。

图1学情分析双阶段多维度框架（文字描述：一级维度为前端分析、过程分析；前端分析包含旧知诊断、技能评估、兴趣识别、障碍预判4个二级维度；过程分析包含参与度监测、思维过程审视、实时反馈收集3个二级维度，每个二级维度对应23项具体分析工具）

二、教学目标

（一）知识目标

识记并精准阐释农业经济管理的核心概念、管理原理及政策法规，掌握成本核算（TC=FC+VC，AC=TCQ）、市场供求分析等基础理

通过比较、归纳构建知识网络，理解农业生产要素（土地、劳动力、资本、企业家精神）的相互作用机制。

运用所学知识设计农业项目方案、分析市场趋势，实现知识的迁移与综合应用。

（二）能力目标

熟练运用Excel、SPSS等工具完成农业经济数据收集、整理与分析，规范撰写数据分析报告。

通过SWOT、PEST等模型训练高阶思维，能多维度评估证据可靠性，提出创新性解决方案。

小组协作完成复杂任务（如农业项目调研），综合运用数据分析、政策解读、决策制定等能力解决实际问题。

（三）情感态度与价值观目标

通过农业经济管理现实意义的探究，体会科学精神与社会责任。

在实践活动中养成如实记录、严谨分析的习惯，将环保理念、可持续发展思想融入日常生活。

增强对乡村振兴、农业现代化的认同感与参与意识。

（四）科学思维目标

掌握农业经济管理特有的思维方法（数学抽象、实证研究、系统分析），能构建投入产出模型、市场均衡模型等，识别问题本质并推演结论。

养成“质疑求证逻辑分析”的思维闭环，能评估结论的证据充分性与合理性。

运用设计思维流程（需求分析方案构思原型设计迭代优化）解决农业实际问题。

（五）科学评价目标

建立质量标准意识，能运用评价量规对学习过程、成果及信息来源进行有效评价。

通过反思学习策略、合作效果，复盘学习效率并提出针对性改进措施。

能对同伴的项目报告、分析方案给出具体、有依据的反馈，精准甄别信息来源的可靠性。

表2学习成果评价量规（以政策分析报告为例）

评价维度

优秀（810分）

良好（67分）

合格（45分）

不合格（03分）

政策理解

精准阐释政策内涵与时代背景

较准确理解政策核心内容

基本把握政策主要方向

误解政策核心内涵

影响分析

多维度系统分析，结合数据与案例

二维度分析，有部分数据支撑

单一维度分析，缺乏数据支撑

未分析政策影响

逻辑结构

严谨清晰，层次分明

较清晰，层次基本合理

基本完整，逻辑略显混乱

结构混乱，无逻辑可言

创新性

提出独特且可行的优化建议

提出合理的优化建议

提出基本可行的建议

未提出建议

三、教学重点、难点

（一）教学重点

农业经济管理的基本原理（成本收益理论、供求均衡理论）与核心概念（农业生产要素、农业市场、农业政策）的深度理解。

农业企业管理的核心要素（战略、组织、资源）与策略的实践应用。

农业政策对农业经济活动的传导机制与实际影响。

重点内容通过案例（如规模化农场成本控制案例）与公式（如收益R=