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初中传统文化校本课程开发与传统文化教育实践研究论文

**摘要**

在文化自信建设与核心素养培育的双重背景下，初中阶段作为学生价值观形成与文化认同感构建的关键期，传统文化教育的深化与校本课程开发成为教育改革的重要命题。本研究立足初中教育实践，探讨传统文化校本课程开发的路径与策略，结合具体案例分析教育实践中的成效与挑战，旨在构建兼具文化传承性、学生主体性与实践创新性的课程体系，为初中传统文化教育提供可操作的实践参考。

**关键词**：初中传统文化；校本课程开发；教育实践；核心素养；文化认同

一、引言

（一）初中传统文化教育的时代价值

1.**文化传承与民族认同的根基塑造**

传统文化是民族