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七年级数学平行线判定练习题

同学们，对于刚接触几何的七年级同学来说，平行线的判定往往是一个既新鲜又有些挑战的知识点。它不像算术那样直接计算，而是需要我们通过观察图形，识别角与角之间的关系，进而判断两条直线是否平行。掌握好平行线的判定方法，不仅能帮助我们解决当前的习题，更是为今后更复杂的几何学习打下坚实的逻辑基础。下面，我们就通过一些有针对性的练习题，来巩固和深化对平行线判定方法的理解与应用。

一、基础知识回顾

在开始练习之前，我们先简要回顾一下平行线的几个基本判定方法。这些是我们解题的“武器”，必须了然于胸：

1.同位角相等，两直线平行：当两条直线被第三条直线所截，如果所形成的一组同位角大小相等，那么这两条直线就是平行的。（可形象记忆为“F”型结构）

2.内错角相等，两直线平行：两条直线被第三条直线所截，如果形成的一组内错角大小相等，那么这两条直线平行。（可形象记忆为“Z”型结构）

3.同旁内角互补，两直线平行：两条直线被第三条直线所截，如果形成的一组同旁内角相加等于180度（即互补），那么这两条直线平行。（可形象记忆为“U”型或“C”型结构）

4.平行于同一条直线的两条直线互相平行：如果直线a平行于直线b，直线c也平行于直线b，那么直线a就平行于直线c。

5.在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线互相平行：如果直线a垂直于直线b，直线c也垂直于直线b，那么直线a平行于直线c。（此条在某些教材版本中可能作为推论出现）

二、基础巩固练习

说明：以下各题均默认在同一平面内，请仔细观察图形，根据已知条件判断哪两条直线平行，并说明理由。

题1：如图，直线AB、CD被直线EF所截，交点分别为G、H。已知∠AGE=∠DHE，请判断AB与CD是否平行，并说明理由。

思路点拨：首先明确∠AGE和∠DHE是哪两条直线被哪条直线所截形成的角。找到它们的位置关系，再看已知条件是否符合某个判定公理或定理。

题2：如图，直线a、b被直线c所截，∠1=75°，∠2=75°。请问直线a与直线b平行吗？为什么？

思路点拨：∠1和∠2是内错角还是同位角？它们的度数关系如何？根据相应的判定方法即可得出结论。

题3：如图，已知∠ABC=∠ADC，∠3=∠4。试判断AD与BC是否平行，并说明理由。

思路点拨：题目中给出了两个角相等的条件。∠ABC和∠ADC看起来是一组对角，暂时可能用不上。而∠3和∠4是直线AD、BC被哪条直线所截形成的呢？它们的位置关系是什么？

题4：如图，直线MN与直线PQ相交于点O，OA⊥MN于点O，OB⊥PQ于点O。请问OA与OB的位置关系如何？MN与PQ呢？如果将OA和OB分别看作两条直线，它们平行吗？为什么？

思路点拨：先判断OA与MN、OB与PQ的垂直关系，得到相应的角的度数。再看OA和OB被哪条直线所截，形成的角有什么关系，从而判断OA与OB是否平行。（注意，这里OA和OB都过点O，通常我们不讨论过同一点的两条直线平行与否，但可以借此理解垂直于同一直线的两直线平行的前提——不重合且在同一平面内）。

三、能力提升练习

题5：如图，已知∠1+∠2=180°，那么直线AB与直线CD平行吗？请说明你的判断依据。

思路点拨：∠1和∠2是同旁内角吗？如果不是，能否找到一个与∠1或∠2相等或互补的角，使得这个角与另一个角形成同旁内角或同位角、内错角的关系？有时候，我们需要“拐个弯”，借助对顶角、邻补角等知识进行转化。

题6：如图，在三角形ABC中，D、E分别是AB、AC上的点，∠ADE=∠B。请问DE与BC平行吗？为什么？

思路点拨：∠ADE和∠B是直线DE、BC被哪条直线所截形成的？它们是一组什么角？根据已知的相等关系，可以应用哪个判定定理？

题7：如图，∠1=∠2，∠A=∠D。求证：AB∥CD。

思路点拨：这是一道简单的证明题。已知∠1=∠2，可以先判断哪两条直线平行？由这两条直线平行，可以得到哪些角的关系？再结合∠A=∠D，如何进一步推导出AB与CD平行？这里可能需要用到“平行于同一条直线的两条直线互相平行”这一判定方法。

四、解题方法小结

做完以上练习，相信同学们对平行线的判定有了更深的体会。在这里，给大家总结几点解题时的小技巧：

1.仔细识图，明确“三线八角”：拿到题目后，首先要弄清楚哪两条是被截线（即我们要判断是否平行的两条直线），哪一条是截线（即与两条被截线都相交的直线）。然后准确识别出同位角、内错角、同旁内角。

2.“顺藤摸瓜”与“逆向思维”结合：从已知角的关系出发，看能直接判断哪两条直线平行；或者反过来，要判断某两条直线平行，需要找到哪一组角满足相应的数量关系。

3.善于转化，等量代换：当直接条件不足时，要学会利用对顶角相等、邻补角互补、角平分线的性