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一年级语文基础单元复习教案及测试题

亲爱的老师们、家长朋友们，一年级的语文学习是孩子们踏入知识殿堂的第一步，基础的牢固与否至关重要。为了帮助孩子们更好地巩固本单元所学的语文知识，查漏补缺，提升语文素养，特精心准备了这份单元复习教案及配套测试题。希望能为大家提供切实有效的帮助。

一、复习教案

（一）复习目标

1.汉语拼音：巩固声母、韵母、整体认读音节的认读与书写，熟练掌握拼音的标调规则，能准确拼读音节，借助拼音识字、正音。

2.识字与写字：复习本单元要求会认的生字，掌握它们的读音和字形；复习要求会写的生字，掌握其笔画、笔顺、间架结构及在田字格中的正确书写位置，做到书写规范、端正、整洁。

3.词语积累：理解并积累本单元的词语，能正确认读、运用，丰富词汇量。

4.句子表达：能认识基本的标点符号（。？！），能把话说完整、通顺，能进行简单的句式转换和句子仿写。

5.学习习惯：培养孩子认真倾听、积极思考、乐于表达的学习习惯，激发学习语文的兴趣。

（二）复习重点与难点

1.重点：

*声母、韵母的准确认读与区分（特别是易混淆的声母、韵母）。

*常用字的认读和规范书写，掌握基本笔画和笔顺规则。

*基本词语的理解和运用。

2.难点：

*声母“b-d-p-q”、“zh-ch-sh-r”与“z-c-s”的区分；韵母“ui-iu”、“ie-üe”、“an-ang”、“en-eng”、“in-ing”的区分。

*标调规则的正确运用，尤其是“i、u、ü”标调去点的规则。

*整体认读音节的准确记忆和认读。

*部分生字的笔顺规则和间架结构。

*词语的准确理解和灵活运用。

*句子的完整、通顺表达。

（三）复习准备

1.教师：本单元的教材、生字卡片、词语卡片、拼音卡片、田字格黑板或白板、相关的图片或实物、小奖品。

2.学生：课本、练习本、铅笔、橡皮、尺子、生字抄写本。

（四）复习课时安排（建议3-4课时，可根据实际情况调整）

*第一课时：重点复习汉语拼音

*第二课时：重点复习生字的认读、笔画笔顺及偏旁部首

*第三课时：重点复习生字的书写、词语积累与运用

*第四课时：句子训练及综合复习检测

（五）复习过程

第一课时：汉语拼音复习

1.复习导入（约5分钟）：

*师生问好，谈话导入：“小朋友们，我们已经学习了汉语拼音这个好帮手，它能帮助我们认识很多汉字宝宝。今天，我们就一起来和这些拼音朋友做游戏，看看谁最棒！”

*出示拼音王国的图片，激发学生兴趣。

2.梳理回顾（约20分钟）：

*声母：

*“开火车”认读声母表，强调平翘舌音、前后鼻音声母的区别（如：z-zh,c-ch,s-sh,n-l）。

*重点区分易混淆的声母：b-d,p-q,f-t,n-l,zh-ch-sh等。可以通过编儿歌、做手势、对比字形等方式帮助记忆。

*游戏：“摘苹果”（将声母卡片贴在画有苹果树的黑板上，学生读对一个摘下一个）。

*韵母：

*认读单韵母、复韵母、鼻韵母。

*重点区分易混淆的韵母：ai-ei,ui-iu,ie-üe,an-ang,en-eng,in-ing等。可以结合具体的音节进行辨析。

*复习标调规则：“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。”强调i上标调把点去，ü上标调点不去。

*练习给韵母标调，并拼读带调音节。

*整体认读音节：

*齐读、指名读整体认读音节表。

*强调整体认读音节要直接读出，不能拼读。

*游戏：“快速反应”（老师说声母或韵母，学生判断是否能组成整体认读音节并读出）。

3.重点突破（约10分钟）：

*针对学生易错的拼音进行集中练习，如：声母“b-d-p-q”的辨析，韵母“ui-iu”、“ie-üe”的辨析，整体认读音节“zhi-chi-shi-ri”、“zi-ci-si”、“yi-wu-yu”等。

*音节拼读练习：出示音节词，让学生拼读，可结合课本中的词语进行。

4.巩固练习（约5分钟）：

*完成课本或练习册中相关的拼音练习。

*同桌互相认读拼音卡片。

5.总结反馈（约5分钟）：

*表扬积极参与、表现优秀的学生。

*简要回顾本节课复习的重点内容，强调拼音的重要性。

第二课时：生字认读、笔画笔顺及偏旁部首复习

1.复习导入（约5分钟）：

*复习声母、韵母（开火车读几个）。

*出示本单元的生字总数卡片，“今天我们要和本单元的汉字宝宝们打招呼，看看谁认识的汉字宝宝最多！”

2.梳理回顾（约25分钟）：

*生字认读：

*出示本单元生字