选修22第三章复数全套学案.docVIP

§数系的扩充与复数的概念

学习目标

了解数系的扩充是与生活密切相关的，明白复数及其相关概念.

学习过程

一、課前准备

(预习教材P60~P62,找出疑惑之处）

复习１:实数系、数系的扩充脉络是:

→→→，

用集合符号表达为:

复习2：判断以下方程在实数集中的解的个数(引导学生回忆根的个数与的关系）:

(１)(2）

(3)(4)

二、新課导学

※学习探究

探究任务一：复数的定义

问题：方程的解是什么？

为了解决此问题,我们定义，把新数添进实数集中去,得到一个新的数集，那么此方程在这个数集中就有解为.

新知：形如的数叫做复数,通常记为(复数的代数形式）,其中叫虚数单位，叫实部,叫虚部,数集叫做复数集.

试试:以下数是否是复数，试找出它们各自的实部和虚部。

,,,,,,,0

反思:形如的数叫做复数,其中和都是实数，其中叫做复数的实部，叫做复数的虚部.

对于复数当且仅当时,它是实数；当时,它是虚数;当时,它是纯虚数;

探究任务二：复数的相等

若两个复数与的实部与虚部分别，即:,.则说这两个复数相等．

＝；

=0.

注意:两复数比较大小.

※经典例题

例1实数取什么值时,复数是(1）实数?（2)虚数？(3）纯虚数?

变式：已知复数,试求实数分别取什么值时,分别为（１）实数?(２)虚数？(３)纯虚数？

小结：数集的关系：

例2已知复数与相等,且的实部、虚部分别是方程的两根，试求:的值.

变式：设复数,则为纯虚数的必要不充分条件是(）

A．B.且

C.且D．且

小结：复数、虚数、纯虚数的概念及它们之间的关系及两复数相等的充要条件.

※动手试试

练1.若，求的值.

练2．已知是虚数单位,复数，当取何实数时,是：

（1）实数;（2）虚数；（3)纯虚数;（4)零.

三、总结提高

※学习小结

1．复数的关于概念;

2.两复数相等的充要条件；

３．数集的扩充.

※知识拓展

复数系是在实数系的基础上扩充而得到的．数系扩充的过程体现了实际需求与数学内部的矛盾（数的运算规则、方程求根）对数学发展的推动作用,同时也体现了人类理性思维的作用.

学习评价

※自我评价你完成本节导学案的情况为(）.

A.很好B.很好Ｃ.通常D.较差

※当堂检测(时量:5分钟满分：1０分）计分:

1.实数取什么数值时,复数是实数()

A.0B．C．D.

2.假如复数与的和是纯虚数，则有（）

Ａ．且

B．且

C.且

Ｄ.且

3.假如为实数,那么实数的值为()

A．1或Ｂ．或2

C．１或2Ｄ．或

４．若是纯虚数,则实数的值是

５.若,则实数

=;=.

課后作业

求适合以下方程的实数与的值:

(１)

(2）

2.符合以下条件的复数一定存在吗?若存在,请举出例子;若不存在,请阐明理由.

(１)实部为的虚数

（2)虚部为的虚数

(３)虚部为的纯虚数

§复数的几何意义

学习目标

了解复数与复平面内的点、平面向量是一一相应的,能依照复数的代数形式描出其相应的点及向量.

学习过程

一、課前准备

（预习教材P62~P6４,找出疑惑之处）

复习１：复数，当取何值时为实数、虚数、纯虚数？

复习２:若，试求的值,(呢？）

二、新課导学

※学习探究

探究任务一：复平面

问题：我们知道，实数与数轴上的点一一相应，所以，实数可用数轴上的点来表达.类比实数的几何意义，复数的几何意义是什么呢？

分析复数的代数形式，因为它是由实部和虚部同时拟定，即有顺序的两实数，不难想到有序实数对或点的坐标.

结论:复数与平面内的点或序实数一一相应．

新知:

1．复平面:以轴为实轴,轴为虚轴建立直角坐标系,得到的平面叫复平面.

复数与复平面内的点一一相应.

显然,实轴上的点都表达实数;除原点外,虚轴上的点都表达纯虚数.

复数的几何意义:

复数复平面内的点;

复数平面向量；

复平面内的点平面向量．

注意:人们常将复数说成点或向量,规定相等的向量表达同一复数.

复数的模

向量的模叫做复数的模,记作或.假如,那么是一个实数，它的模等于（就是的绝