九年级数学：用列举法求概率的教学设计与实施.docx

九年级数学：用列举法求概率的教学设计与实施

一、教学内容分析

从《义务教育数学课程标准（2022年版）》审视，本节内容位于“统计与概率”领域，是学生在小学阶段初步感知随机现象基础上，首次系统学习概率的定量刻画方法。其核心在于引导学生从定性描述“可能性大小”过渡到定量计算“概率值”，是建立随机观念、发展数据意识的关键节点。在知识图谱上，它上承随机事件、概率的古典定义，下启用频率估计概率及更复杂的概率模型，具有承上启下的枢纽作用。课标强调通过列举所有等可能的结果来计算简单事件的概率，这一过程蕴含了重要的学科思想方法：分类讨论与有序思考。学生需要学习如何将一个不确定性问题，通过系统、不重不漏的列举，