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小学阶段艺术课程教学计划

艺术教育是小学教育不可或缺的重要组成部分，它对儿童审美素养的培育、创造力的激发、情感的陶冶以及健全人格的塑造具有不可替代的作用。本教学计划旨在依据国家教育方针与课程标准，结合小学生身心发展特点，系统规划小学阶段艺术课程的教学目标、内容、实施策略与评价方式，以期为一线艺术教师提供一份专业、严谨且具实用价值的教学指引。

一、指导思想与教育理念

小学艺术课程教学应以立德树人为根本任务，坚持以学生发展为本，面向全体学生，注重素养培育。教学过程中，应始终贯穿“审美育人”的核心思想，将社会主义核心价值观融入艺术学习的各个环节。强调艺术的人文性、审美性和实践性，鼓励学生在感知、体验、探究、创造和反思中，逐步形成正确的审美观念，提升艺术表现与创造力，培养热爱生活、热爱艺术的积极情感。同时，应尊重学生的个体差异和独特的艺术体验，营造开放、包容、愉悦的艺术学习氛围。

二、课程目标

（一）总目标

通过小学阶段系统的艺术学习，使学生初步掌握艺术的基础知识与基本技能，具备一定的艺术表现能力和欣赏能力；激发学生对艺术的兴趣和热爱，培养积极参与艺术活动的态度和习惯；引导学生体验艺术的魅力，丰富情感世界，提升审美素养和人文素养；鼓励学生勇于尝试，大胆创造，发展想象力和创新思维，为其终身学习和发展奠定良好的艺术素养基础。

（二）分目标

1.知识与技能：

*初步认识常见的艺术形式（如绘画、手工、歌唱、舞蹈、戏剧等）及其基本要素（如色彩、线条、形状、节奏、旋律、音色等）。

*学习并掌握基础的艺术表现技法，能够运用简单的工具、材料进行艺术创作和表现。

*了解中外优秀艺术作品和艺术家的相关知识，初步掌握艺术欣赏的基本方法。

2.过程与方法：

*通过观察、模仿、体验、探究、合作等多种方式参与艺术活动，体验艺术创作的过程与乐趣。

*学习运用艺术的语言和方式表达自己的感受、想法和创意。

*初步学会对自己和他人的艺术作品进行简单的评价与反思。

3.情感态度与价值观：

*感受艺术的美，培养对艺术的好奇心和求知欲，乐于参与各种艺术活动。

*培养积极乐观的生活态度，学会用艺术的眼光看待生活，发现生活中的美。

*尊重不同文化背景下的艺术形式，培养文化理解与包容精神。

*在艺术创作与表现中，增强自信心，培养合作精神和责任感。

三、教学内容与学段安排

小学阶段艺术课程内容的选择与组织，应遵循学生身心发展规律和艺术学习规律，由浅入深，循序渐进，注重趣味性、基础性和实践性。建议将小学六年划分为三个学段：低年级（1-2年级）、中年级（3-4年级）、高年级（5-6年级）。

（一）低年级（1-2年级）：感知与体验，激发兴趣

*美术：

*造型与表现：认识基本形状、色彩（红、黄、蓝、绿等基本色），学习使用油画棒、水彩笔、棉签、手指等多种工具材料进行简单的涂鸦、点画、线画；尝试用撕、剪、贴等方法进行简单的平面造型游戏；学习简单的折纸、泥塑等立体造型。

*欣赏与评述：欣赏与学生生活经验相关的、色彩鲜明、形象生动的儿童美术作品、中外优秀美术作品片段及生活中的美好事物；能用简单的词语或句子表达自己的感受。

*设计与应用（渗透）：在绘画和手工制作中，初步感受对称、均衡等简单的形式美。

*音乐：

*歌唱：学习用自然的声音唱歌，吐字清晰，音高基本准确；学唱简单的儿童歌曲和童谣，培养初步的节奏感和旋律感。

*聆听：聆听不同性质的音乐（如欢快的、优美的、雄壮的），能做出相应的体态反应；初步分辨常见乐器的声音（如钢琴、小提琴、鼓、笛子等）。

*节奏与律动：感受音乐的节拍，学习用身体动作（拍手、跺脚、点头等）表现简单的节奏；参与简单的集体舞蹈或律动游戏。

*音乐游戏：通过音乐游戏，体验音乐的乐趣，培养听辨能力和反应能力。

（二）中年级（3-4年级）：探索与表现，发展技能

*美术：

*造型与表现：进一步认识色彩（色相、明度、纯度的简单变化），学习运用混合色；尝试使用水彩、水粉等颜料进行绘画；学习运用线条的粗细、曲直、疏密表现物象；掌握基本的剪纸、折纸、简易编织等手工技能；学习简单的版画制作（如纸版画）。

*设计与应用：学习运用对称、均衡、重复等简单的构成原理，设计制作生活中的小物品（如贺卡、书签、简易装饰品）；初步了解常用材料的特性和用途。

*欣赏与评述：欣赏中外优秀的绘画、雕塑、工艺作品，了解作品的简单背景和艺术特点；能对自己和他人的作品进行简单的评价，说出优点和不足。

*音乐：

*歌唱：学习运用气息唱歌，声音自然圆润；学习二声部合唱的初步技能，培养合作意识；学唱不同题材、风格的歌曲。

*乐理与视唱：认识简谱