统编版语文二年级下册3 开满鲜花的小路 课件.pptxVIP

;小朋友们，如果有一天，你家门口突然出现了一条开满五颜六色鲜花的小路，你猜会发生什么奇妙的事情？小路的鲜花从哪儿来？小动物们看到又会有怎样的惊喜？今天，就让我们走进《开满鲜花的小路》，跟着鼹鼠先生和他的朋友们，一起去探索这条神秘小路背后的故事吧！;走进作者;朗读课文：

（1）读准字音，读通句子。

（2）圈出生字，画出新词。

（2）标一标段落序号。;邮递裹寄局堆认破;换一换;yóujú;刺猬;队礼

礼物

礼品;;;;;;;;;课文;课文;春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。

鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”;课文;鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”;把课文中动物们说的话找出来，并读一读，要读出语句中角色的语气！;邮递员：指负责投递邮件的职业，文中将黄狗拟人化为邮递员，赋予其人类职责，增强故事趣味性。

包裹单：指领取包裹的凭证，是推动情节的重要道具，暗示后续鼹鼠先生将收到神秘礼物。

喊：大声叫嚷的动作，体现黄狗急切送达包裹单的心情，营造出活泼的场景氛围。;鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。;

本段以动作推进叙事：

1.动作衔接，“骑→领→打开→看见”形成连贯场景，增强画面感；

2.悬念收尾，用“可认不出”戛然而止，激发探究欲；;读出有礼貌的、询问的语气。;松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。;懊丧：因事情不如意而情绪低落，精神不振。

鼹鼠先生因为什么而懊丧？、原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的??上啦！;疑问句读出疑惑之感，感叹句一字一顿，字字重读，表现出刺猬太太、狐狸太太惊喜与赞美的情感。;重点问题

问：为什么这条路会变成“开满鲜花的小路”？花种从何而来？;重点词语解释

绚丽多彩：形容花朵颜色丰富、灿烂夺目，体现春天生机与自然之美。

惊奇：因意外发现而产生的惊讶与好奇，表现刺猬太太对“无名花”来源的困惑。

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重点词语解释

五颜六色：形容鲜花色彩繁多，突出小路的绚丽景象，传递视觉美感。

奇怪：表现狐狸太太对“无名花”来源的困惑，与前文刺猬太太的反应形成呼应。;读一读，注意加点的部分。再观察课文插图，用下列句式说说你还看到了什么。（课后第2题）;如果你是鼹鼠先生，看到眼前大片大片的鲜花，会怎么说？听到刺猬太太和狐狸太太对鲜花的赞美，是怎样的心情？;课文插图中出现了很多小动物，这些小动物都做了什么事呢？一起来连一连，说一说吧！;邮递员黄狗;本文写了寄给鼹鼠先生一包，被鼹鼠不小心漏掉在去松鼠太太家的小路上，第二年春天，小路上.

，给大家带来花香和快乐的故事。表现了小动物之间和谐相处的美好。;结构梳理;《开满鲜花的小路》通过讲述鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的礼物，意外为大家带来一条开满鲜花的小路，传递出分享与传递美好的主旨。包裹中的花籽不经意洒落，成长为绚丽花海，让刺猬太太、狐狸太太等邻居收获惊喜与快乐，展现了无心之举带来的善意馈赠。故事也告诉孩子们，分享美好的事物不仅能给他人带去幸福，自己也能收获满满的快乐，同时也让孩子们感受到生活中不经意的美好与惊喜，懂得珍惜与传递温暖。;一、仿照例句写一写。;二、你能和同学一起演一演这个故事吗？;原来，这条开满鲜花的小路是长颈鹿大叔寄来的礼物带来的惊喜！小动物们因为这些鲜花收获了快乐和友谊。课后，大家也可以试着给好朋友准备一份特别的“礼物”，比如一张亲手制作的卡片。下节课，我们一起分享，看看谁的礼物最温暖！;作业;