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幼儿园大班上学期美术《彩色毛毛虫》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本堂美术课《彩色毛毛虫》紧扣《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《36岁儿童学习与发展指南》中艺术领域的相关要求，以“审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践”为核心素养导向，构建幼儿美术学习的完整路径。在知识与技能维度，聚焦“色彩感知”与“造型表现”两大核心概念，关键技能涵盖色彩辨识与搭配、线条运用与组合、手工创意制作等。认知发展层面，遵循幼儿“感知—理解—应用—创造”的认知规律，引导幼儿从初步感知色彩多样性，到理解色彩与物体、环境的关联，再到运用色彩与造型技巧进行创意表达，最终实现艺术素养的综合提升。

2.学情分析

幼儿园大班幼儿（56岁）已具备初步的色彩认知经验与基础动手能力，对自然界的小动物（如毛毛虫）抱有强烈好奇心，但尚未形成系统的色彩感知体系与规范的造型表现能力。在生活经验方面，幼儿对毛毛虫的外形有初步认知，但对其色彩多样性、形态细节及生态意义的了解较为零散；技能水平上，能独立使用画笔、剪刀等工具，但在色彩搭配的协调性、线条表现的灵动性及手工制作的精细度上存在不足；认知特点上，以具体形象思维为主，偏好通过游戏化、实践化的活动获取知识；兴趣倾向上，热爱美术创作，但在创作过程中对细节的观察与处理、创意的发散与落地存在困惑。

基于上述学情，教学中需强化色彩与造型的基础指导，通过直观示范、分层任务、个性化辅导等方式突破难点；同时注重保护幼儿的创作热情，引导其在实践中感知美、表现美，兼顾不同发展水平幼儿的学习需求，确保每位幼儿都能获得成就感与成长体验。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿能够准确辨识毛毛虫的基本形态特征（身体分节、多足、触角等），说出3种以上毛毛虫的常见色彩；了解毛毛虫“卵—幼虫—蛹—成虫”的生命周期基本过程；初步感知色彩与自然环境的关联（如保护色、警戒色），并能运用基础色彩知识设计创意毛毛虫形象。

2.能力目标

幼儿能够运用画笔、彩纸等材料，独立完成毛毛虫的色彩搭配与造型创作；掌握直线、曲线、折线等基本线条的运用技巧，提升手工制作的精细度与协调性；通过小组合作，尝试围绕创作主题进行沟通、分工与互助，发展问题解决能力与创意表达能力。

3.情感态度与价值观目标

幼儿在创作过程中体验艺术表达的乐趣，培养对自然生物的热爱与尊重；学会欣赏自身及同伴的作品，乐于分享创作思路与感受；通过了解毛毛虫的生长蜕变，感受生命成长的奇妙，萌发珍惜生命、热爱自然的情感。

4.思维发展目标

幼儿能够运用观察、比较、联想等思维方法，描述毛毛虫的色彩与形态特征；尝试通过简单的造型设计，表达自己的想象与创意；在创作与评价中，初步形成“观察—思考—调整”的思维习惯。

5.评价能力目标

幼儿能够运用简单的评价标准（如色彩搭配、造型创意）对同伴作品进行积极反馈；初步学会反思自身创作过程中的优点与不足，提出简单的改进想法；能对自己收集的毛毛虫相关信息进行简单甄别与分享。

三、教学重点与难点

1.教学重点

幼儿对色彩的感知、理解与创意应用，能够辨识常见色彩并进行协调搭配；

手工制作技能的实践与提升，能够运用线条、色彩生动表现毛毛虫的形态特征；

创意表达能力的培养，引导幼儿结合生活经验与想象设计独特的毛毛虫形象。

2.教学难点

如何引导幼儿将抽象的色彩知识转化为具体的创作实践，实现色彩搭配的协调性与创意性；

帮助幼儿在造型表现中兼顾形态的准确性与创意的独特性，突破单一模仿，进行个性化表达；

幼儿在团队合作中有效沟通、合理分工，共同完成创作任务。

难点成因：幼儿抽象思维发展尚不成熟，对色彩搭配的规律缺乏系统认知，且手工制作的精细度与创意表达能力存在个体差异；团队合作需兼顾沟通、分工等多项能力，对大班幼儿而言具有一定挑战性。

突破策略：通过直观教具演示、分层任务设计、小组互助指导等方式，降低知识转化难度；提供多元创作材料与范例参考，激发幼儿创意；明确团队合作规则与角色分工，引导幼儿有序协作。

四、教学准备

1.多媒体资源

包含毛毛虫生命周期动态演示、基础色彩知识图解、创意毛毛虫作品赏析的PPT课件；

精选毛毛虫相关科普动画、艺术创作视频（时长35分钟）。

2.教具与学具

教具：彩色毛毛虫实物模型（35个，形态、色彩各异）、色彩搭配示范图、线条运用范例板；

学具：安全无毒水彩颜料、水彩笔、各色卡纸、剪刀、固体胶、毛根、活动眼睛等（每人1套）。

3.辅助材料

任务单：色彩搭配练习单、毛毛虫造型设计草图单；

评价表：幼儿作品评价量规（含色彩、造型、创意、整洁度等维度）；

预习提示：提前通过家园共育平台告知幼儿观察身边的毛毛虫或相关图片，初步感知其形态与颜色。

4.教学环境

教室布置：张贴毛毛虫科普图片、创意美术作品，营造沉浸式学习氛围；

操作空间：保证每位幼儿有独立