小学五年级数学知识点总结与测试.docxVIP

小学五年级数学知识点总结与测试

五年级的数学学习，是在四年级的基础上进行深化和拓展，无论是数与代数的抽象程度，还是图形与几何的空间想象，都对同学们提出了更高的要求。这份总结旨在帮助同学们系统梳理本学期的核心知识点，查漏补缺，为后续学习打下坚实基础。

一、数与代数

1.小数乘法和除法

*小数乘法：

*计算法则：先按照整数乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。

*积的近似数：根据需要，按“四舍五入”法保留一定的小数位数。

*运算定律推广：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。

*小数除法：

*计算法则：

*除数是整数时，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

*除数是小数时，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足），然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

*商的近似数：根据需要，按“四舍五入”法保留一定的小数位数。

*循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。

*用计算器探索规律：能借助计算器发现计算中的规律，并运用规律解决问题。

2.简易方程

*用字母表示数：

*可以用字母表示数、运算定律、计算公式和数量关系。

*在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。数字和字母相乘时，数字要写在字母的前面。

*方程的意义：含有未知数的等式，叫做方程。

*解方程：

*使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

*求方程的解的过程叫做解方程。

*等式的性质：等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等；等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。这是解方程的依据。

*列方程解决问题：

*步骤：弄清题意，找出未知数并用x表示；找出等量关系，列出方程；解方程；检验，并写出答语。

*关键在于准确找出题目中的等量关系。

3.因数与倍数

*因数和倍数的意义：在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。

*2、5、3的倍数的特征：

*个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。

*个位上是0或5的数都是5的倍数。

*一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

*奇数和偶数：是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。

*质数和合数：

*一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。

*一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。

*1不是质数，也不是合数。

*最大公因数和最小公倍数：

*几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数。其中最大的一个，叫做这几个数的最大公因数。

*几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数。其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。

*求最大公因数和最小公倍数的方法：列举法、短除法等。

二、图形与几何

1.多边形的面积

*平行四边形的面积：平行四边形的面积=底×高，用字母表示：S=ah。（通过割补法转化成长方形推导而来）

*三角形的面积：三角形的面积=底×高÷2，用字母表示：S=ah÷2。（两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形）

*梯形的面积：梯形的面积=（上底+下底）×高÷2，用字母表示：S=(a+b)h÷2。（两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形）

*组合图形的面积：将组合图形分解成已学过的简单图形，分别计算它们的面积，再相加或相减。

2.观察物体

*能辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形（最多用4个小正方体搭成）的形状图。

*能根据从一个方向看到的形状图，用给定数量的小正方体摆出相应的立体图形，体会摆法的多样性。

3.图形的运动（略，根据教材版本，五年级可能更侧重面积和观察物体，图形的运动如旋转、平移在之前或之后年级可能有更详细学习）

*不规则物体的体积：可以用排水法等方法测量不规则物体的体积。

三、统计与可能性

1.复式条形统计图

*特点：可以直观、清晰地看出两组或多组数据的多少，便于比较不同类别之间的数量关系。

*绘制方法：与单式条形统计图基本相同，但需要用不同的图例区