原创力文档《大学物理教学实践指南(2025版)》
大学物理课程作为理工科院校的核心基础课，承担着培养学生科学思维、工程素养与创新能力的重要使命。面对新一轮科技革命对人才培养提出的新要求，结合近年来教学实践反馈与教育技术发展，2025版教学实践需在目标定位、内容重构、方法创新与评价改革等方面形成系统性解决方案，切实提升课程育人实效。
一、教学目标的分层定位与动态校准
教学目标设计需突破“知识传授为主”的传统框架，构建“知识-能力-素养”三位一体的多维目标体系。针对不同专业需求（如工科、理科、交叉学科）与学生层次（卓越班、普通班、通识课），实施差异化目标定位。
对于工科专业学生，应强化“物理原理-
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