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《合作学习教学实践指南(2025版)》

合作学习的本质是通过群体互动实现知识建构与社会技能发展的双重目标。在教育数字化转型与核心素养导向的背景下，2025版实践指南聚焦“有效互动”与“深度参与”两大核心，从分组策略、角色赋能、任务设计、过程引导、评价优化五个维度构建可操作的实践框架，助力教师将合作学习从形式化活动转化为促进学生高阶思维发展的核心载体。

一、动态分组：构建支持性合作生态

传统异质分组常因“能力标签”导致参与失衡，2025版强调“动态适配”原则，根据任务类型、学生状态与学习阶段灵活调整分组策略。

1.任务导向分组法：对于“概念理解类”任务（如数学公式推导），采用“能力互补组