课文12《荷叶圆圆》（教学设计）-一年级语文下册（统编版2024）.docxVIP

课题

12.荷叶圆圆

统编版

一年级下册

第六单元

1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.认识“珠、摇”等生字，会写“机、台”等生字和笔画横折弯。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。能说出小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿把荷叶分别当作了什么，体会他们快乐的心情，感受夏天的美好。

3.能仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式写一句话。

学习

重难点

通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。

学情分析

本课语言优美，结构相似，想象力丰富，适合学生积累、体验。本课教学重视朗读的训练，始终以读为本，以读带悟。在朗朗读书声中学生获得初步的情感体验，感受到了夏天的美好，感受了语言的美。

教学辅助

多媒体课件

教学过程

学习任务一：诗句导入欣赏荷塘美景

1.同学们，一提到夏天，你们会想到什么呢？

2.出示图片，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”多么美丽的夏景图呀！仔细看图片，说说荷叶是什么样子的？

3.学生齐读课题。荷叶圆圆

4.出示课文第一段，指名读：“荷叶圆圆的，绿绿的。”

5.仿说练习：苹果（红红）的，(香香)的。水珠（圆圆的）亮亮的。

学习任务二：初读课文，游玩美丽荷塘

1.自由读课文，提出学习要求。

2.指名分自然段朗读课文，认读生字，交流识字方法。

3.教师相机指导识字方法。

“珠、停”都是形声字，可以引导学生联系生活实际。

加一加：日+日+日=晶土+平=坪

比一比：篮——蓝

动作演示：摇、停、展。联系生活实际，通过动作演示的方法来识记并理解字义。

“展、透、翅、膀”结合具体语境，组合成“展开——展开翅膀——展开透明的翅膀”这样的词语来帮助学生识记生字。

4.认读词语。

5.指导读好重点句子。

小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。

小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

学习任务三：诵读课文，感受荷塘乐趣

1.朗读第一自然段。说一说：荷叶是什么形状？又是什么颜色呢？

明确：荷叶的形状是圆圆的，颜色是绿绿的。

2.合作学习第2--5自然段

师：小朋友们的朗读，让荷花池变得更美丽了。那些可爱的小伙伴们再也忍不住了，都聚到一起来了，一起来看看，他们都是谁!

生：蜻蜓、水珠、青蛙……

师：这些小伙伴这么玩的呢？自由读一读，画出相关句子。

2.小组合作：分角色朗读

（1）角色分工：小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿

小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”

小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”

（3）表演读：他们把荷叶当作什么？在哪儿干什么？

师引导读句子：

小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。

小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

体验小伙伴们的心情。

学生借助图画，说说有谁来到池塘里，在荷叶上干什么？说出他们的心情。

示例：

①小水珠躺在荷叶上就像躺在摇篮里。它眨着亮晶晶的眼睛，在摇篮里，摇啊摇，真舒服。

②小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀，真是太美了！让我想到了一句诗：：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

③池塘里的歌唱家——小青蛙来了，他把荷叶当作歌台，开心地放声歌唱。

④小鱼儿笑嘻嘻地在荷叶下游来游去，捧起一朵朵一朵很美很美的水花。荷叶为她遮住阳光，玩的非常快活。

让老师想起了一首古诗——《江南》

江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

师：太奇妙了，我感觉我们已经来到了池塘边上，走到荷叶姐姐身边了。请听音乐，让我们和荷叶姐姐做好朋友吧！一起来吧，把课文有感情地读一读，好吗？（生读师听）

猜一猜，还有谁也来到荷塘里玩耍，他们会怎么玩呢？小组同学练着说一说。

小乌龟游过来……小海鸥飞来了……小蝴蝶肥飞来了……

调皮的小娃划着小船过来了……

学习任务四：指导书写，展示荷塘书法

1.指导书写生字“机、台、唱、伞、朵、美”。

（1）观察笔画的占格位置及生字结构。

（2）教师范写，学生书空、描红、临写。

2.书写指导。

（1）请大家仔细观察，写好这个字，要注意什么？

机：左窄右宽，左高右低。木字旁最后一笔是点。“几”的竖撇从竖中线起笔，与木字旁穿插，横折弯钩的弯要写圆润。

唱：“昌”上窄下宽，两个扁“日”上小下大。

伞：上下结构。上部撇捺要舒展。点撇位置恰当；横画宜短，竖画正直，位于竖中线。

朵：上小下大。上半部分“几”字没有钩。“木”的横在横中线，竖出头与“几”字穿插，撇捺要左右舒展。

美：点、撇较小，靠近竖中线。第三横略长，居于横中线，竖不出头。四横