2017年7月23日广东潮州潮安区教师招聘《教育教学通用能力测试一》题（第一类）（解析）.pdfVIP

2017年7月23日广东潮州潮安区教师招聘《教育教学通用能力测

试一》题（第一类）（解析）

1本题考查课程的概念。因为不同的教育主张对课程的理解是不同的，所以关于课程的概念，至今还没

有一个定论。其中，美国教育家杜威认为，课程就是学生在教师指导下或自发获得的经验、体验。题

干中“张老师认为课程应与学生的生活紧密结合，通过学生的经历、理解和接受，从而达到教学的目

的”，就是认为课程是学生的经验个感受，即课程的本质是经验。A项正确。

B、C、D三项：与题干不符，排除。

故正确答案为A。

2本题考查《论语》。《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，成书于

战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治

主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。“三人行，必有我师焉”的意思是几个人一起走路，其中必定

有人可以做我的老师，出自《论语》。A项正确。

B项：《孟子》是儒家的经典著作，被南宋朱熹列为“四书”（另外三本为《大学》《中庸》《论

语》）。为干扰选项，与题干不符，排除。

C项：《春秋》是儒家的经书，记载了从鲁隐公元年（前722年）到鲁哀公十四年（前481年）的历

史，也是中国现存最早的一部编年体史书。与题干不符，排除。

D项：《老子》又名《道德经》，是道家学派的经典著作，约成书于战国初期。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

3本题考查学习者中心课程理论的代表人物。学习者中心课程理论包括：经验主义课程理论、存在主义

课程理论和人本主义课程理论，三种理论的代表人分别是杜威、奈勒和罗杰斯。所以，杜威是学习者

中心课程理论的代表人物，其主要观点包括：①课程应以儿童的活动为中心；②课程的组织应心理学

化；③课程要考虑到儿童的需要与兴趣，从儿童的经验出发设计课程。D项正确。

A、B两项：布拉德尔梅，弗莱雷是社会改造主义课程论的代表人物，认为社会是课程的核心，学校课

程应该以建设新的社会秩序为方向，培养学生的公民意识和民主意识。与题干不符，排除。

C项：施瓦布是实践性课程理论代表任务。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

4本题考查的20世纪以后教育的发展特点。20世纪之后教育的特征包括：终身化、全民化、民主化、多

元化和现代化。其中教育的全民化是指教育对象的全民化，亦即教育必须向所有人开放，人人都有接

受教育的权利，并且必须接受一定程度的教育。B项正确。

A项：为干扰选项，与题干不符，排除。

C项：教育的多元化，具体表现为培养目标多元化、办学形式多元化、管理模式多元化、教学内容多元

化、评价标准多元化等。与题干不符，排除。

D项：教育技术的现代化是指现代科学技术在教育技术上的应用。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

5本题考查的教师的领导方式。教师领导方式主要包括：专制型、民主型和放任型。其中，放任型以无

序、随意、放纵为其心态和行为特征。在教学中，以这种师生关系模式为主的教师采取放任的作风，

不负任何实际责任，给予学生充分的自由，教师不控制学生的行为，也不指示学习的方法，一切活动

由学生自己进行。题目中“张老师对学生采取放任自由的态度”即符合放任型领导方式的特征。B项正

确。

A项：专制型以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。教师采取专制的作风，并担负全部的责任，计

划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制学生的行为，学生没有自由，只是听从

教师的命令，对教师往往是敬而远之。与题干不符，排除。

C项：民主型以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师以民主的方式教学，重视集体的作

用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对照着目标进行学习，这也是最正确

的师生关系类型。与题干不符，排除。

D项：为干扰选项，与题干不符，排除。

故正确答案为B。

6本题考查意志的内涵。意志过程是指人自觉地确定目标，并根据一定的目标调节支配自己的行动，克

服困难以实现预定目标的心理过程。意志的品质包括意志的自觉性、果断性、坚持性和自制性。其

中，意志的坚持性是指在意志行动中能坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，