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中学化学教学思维导图策略：基于学生认知差异的教学设计论文

摘要：本文以中学生认知差异为出发点，探讨中学化学教学中思维导图策略的应用，旨在提高教学质量，促进学生的全面发展。通过分析当前中学化学教学的现状，提出基于学生认知差异的教学设计策略，为中学化学教师提供有益的教学参考。

关键词：中学化学；思维导图；认知差异；教学设计

一、背景分析

（一）中学化学教学现状

1.教学内容繁杂，难以形成系统化知识体系

在当前的中学化学教学中，教学内容往往涉及多个领域，如物理、生物、数学等。这使得学生在学习过程中难以形成系统化的知识体系，容易产生混淆。因此，如何将繁杂的化学知识进行整合，使之形成一个清晰、有序的知