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- 2026-02-06 发布于北京
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课题2健康生活离不开化学
内容导航——预习四步曲
第一步:学
析教材学知识:教材精讲精析、全方位预习
第二步:练
练习题强方法:教材习题学解题、强化关键解题方法
练考点会应用:核心考点精准练、快速掌握知识应用
第三步:记
串知识识框架:思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握
第四步:测
过关测稳提升:小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升
知识点1六大营养素与营养均衡
六大营养素
(1)定义:
①营养素:食物中能被人体消化、吸收和利用的营养成分,包括糖类、脂类、蛋白质、维生素、矿物质和水六大类。
②有机化合物:糖类、脂类、蛋白质与维生素均属于有机化合物(简称有机物)。以有机化合物为主要研究对象的化学称为有机化学。有机化合物都是含碳化合物,大多含有氢元素,有的还含有氧元素、氮元素等其他元素,我们之前学过的甲烷、乙醇、尿素等都属于有机化合物。
(2)营养素的种类及其作用
类别
组成元素
组成单位/常见物质
主要生理功能
人体获取途径
关键特点
糖类
C、H、O
葡萄糖(C6
1.人体主要能源来源
粮食作物(水稻、小麦、玉米)、马铃薯等植物性食物
淀粉需经消化液作用转化为葡萄糖才能被人体吸收,
2.葡萄糖缓慢氧化释放能量供生命活动C6H12O6+6O2酶6CO2+6H2O
脂类
主要为C、H、O,部分含N、P
动物脂肪(猪油、牛油)、植物油(花生油、玉米油)
1.构成人体细胞的重要物质
动物油脂、植物油脂类食物
是维持人体正常生命活动不可缺少的物质
2.人体重要能源物质,提供每日15%~25%的能量
3.帮助人体保温防寒
蛋白质
C、H、O、N、S等
氨基酸(共20多种,8种为必需氨基酸)
1.构成人体的基础物质(肌肉、血液、内脏、神经、毛发、酶、抗体等均含蛋白质)
1.富含必需氨基酸:肉类、鸡蛋、奶制品
必需氨基酸不能在人体内合成,必须由食物供给
2.参与人体生长发育和组织修复
2.植物性来源:豆类
维生素
含多种有机元素
多种类型(如维生素A、B族、C等)
调节机体代谢,维持新陈代谢正常进行
绝大多数需从食物中摄取
1.需求量极少(以mg、μg计),但作用关键
2.不提供能量,不作为身体结构材料
3.缺乏会引起代谢障碍
(3)头发、羊毛、羽毛、蚕丝的主要成分是蛋白质,其组成含C、H、O、N、S等元素,燃烧时产生的烧焦气味,与蛋白质中氮、硫元素的燃烧产物密切相关。
2.营养均衡与合理膳食
(1)核心原则不同食物营养特点不同,需合理搭配才能实现全面营养。
(2)人群营养素需求
①不同年龄、性别、生理状况、职业的人群,营养素需求存在差异;各国会制定本国居民的膳食营养素推荐摄入量,长期按此摄入可维持健康、储备营养。
②不同人群蛋白质需求变化规律:1~2岁到14~17岁,蛋白质需求量随年龄增长而增加;18~50岁需求量回落;65~79岁需求量略有上升。
③14~17岁青少年摄入量高的原因:此阶段处于生长发育高峰期,身体组织(肌肉、骨骼等)的生长、修复需要更多蛋白质。
(3)膳食注意事项
①营养素摄入过量可能诱发疾病。普通健康人群:日常膳食能满足营养素需求,一般无需额外补充;特殊人群(恢复期患者、孕妇、发育中孩子等):可按需适当补充缺乏的营养素。
(4)膳食指导工具
我国有《中国居民膳食指南》相关工具(如平衡膳食宝塔、平衡膳食餐盘等)。
【方法导引】
1.分类记忆法:按“元素组成-主要功能-食物来源”的逻辑,分别梳理四类有机营养素的核心要点,形成对比表格辅助记忆。
2.关联理解法:将营养素的功能与人体生理需求结合,如糖类供能、蛋白质构建组织,理解“合理膳食”的科学依据。
【易错辨析】
误区1:淀粉有甜味,能直接被人体吸收。
纠正:淀粉是结构复杂的糖类,无甜味,需在消化液作用下分解为葡萄糖后,才能被人体吸收利用。
误区2:维生素能为人体提供能量。
纠正:维生素不直接参与能量供应,也不作为身体结构材料,核心功能是调节机体代谢。
【特别提醒】
1.营养素摄入不足或过量均可能诱发疾病,需遵循“适量均衡”原则,不盲目补充保健品。
2.14~17岁青少年蛋白质参考摄入量较高(60~75g/日),需重点保证肉类、豆类、鸡蛋等食物的摄入。
知识点二化学与生命科学
1.从分子水平认识生命
(1)学科关联与研究发展
①生命科学的研究范畴是生命现象、生命活动的本质、特征及发生发展规律。
②20世纪后,生命科学研究从宏观向微观发展,进入分子水平研究阶段,化学在该过程中起到重要作用。
(2)化学对生命起源研究的贡献
①生物进化(含生命起源)是生命科学的重大理论课题,化学可通过分析物质、研究化学变化、进行化学模拟来揭示生命起源之谜。
②我国在1965年、1981年分别首次人工合成结晶牛胰岛
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