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三年级上册《多用礼盒》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生了解礼盒的基本结构和常见用途，初步学习运用多种材料和简单方法设计、装饰具有多种功能的礼盒。培养学生的动手操作能力、观察能力和初步的设计思维。

2.过程与方法：通过观察、讨论、合作探究和动手实践等方式，让学生体验从构思、设计到制作、装饰礼盒的完整过程，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。

3.情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱和对创意设计的兴趣，培养学生的审美情趣、节约意识和乐于分享的品质。让学生在制作过程中体验成功的喜悦，增强自信心。

二、教学重难点

1.教学重点：引导学生打开思路，构思礼盒的“多用”功能，并能运用合适的材料和方法将想法初步实现。

2.教学难点：如何启发学生巧妙地将多种功能整合到一个礼盒设计中，并在制作过程中体现一定的创意和美感。

三、教学准备

1.教师准备：各种造型和材质的礼盒实物（其中包含1-2个具有“多用”功能的范例）、相关图片或视频资料、制作礼盒的基础材料（如硬卡纸、纸盒、剪刀、胶水、彩绳、彩纸等）、装饰材料（如贴纸、彩笔、毛线、废旧小物件等）。

2.学生准备：预习课本内容，思考礼盒可以有哪些用途；根据教师要求，自愿带一些可回收利用的废旧材料（如小纸盒、瓶盖、旧挂历纸等）和常用的美术工具（剪刀、胶水、彩笔等，注意剪刀的安全性）。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话导入：同学们，我们生活中经常会收到或送出礼物，精美的礼物通常会用什么来包装呢？（引导学生说出“礼盒”）礼盒不仅能保护礼物，还能给礼物增添一份惊喜和美感。

2.展示激趣：教师出示几个普通礼盒和一个具有“多用”功能的神秘礼盒（如一个礼盒打开后可以变成一个小笔筒或小收纳盒）。先让学生观察普通礼盒，说说它们的样子和用途。然后，神秘地展示“多用礼盒”，演示其特殊功能，引发学生的好奇心。

3.揭示课题：这个礼盒是不是很特别？它不仅能装礼物，还有其他的用处呢！今天，我们就一起来学习设计和制作一个“多用礼盒”，让我们的礼盒变得更聪明、更能干！（板书课题：多用礼盒）

（二）探究研讨，启发思路（约10分钟）

1.讨论“多用”：

*提问：同学们想一想，一个普通的礼盒，在礼物被取出来之后，它通常会怎么样呢？（可能被丢弃、闲置）

*引导：那多可惜啊！我们能不能动动脑筋，让礼盒在装过礼物之后，还能继续发挥作用，变得“多用”起来呢？它可以变成什么，用来做什么呢？

*小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们大胆畅想，将想到的“多用”功能记录下来。

*交流分享：各小组派代表分享讨论结果，教师将学生的创意想法简要记录在黑板上（如：收纳盒、笔筒、小花盆、储物箱、装饰品、玩具等）。

2.欣赏借鉴：

*教师展示更多具有创意功能的礼盒图片或短视频，引导学生观察这些礼盒是如何实现“多用”的，它们运用了哪些材料和方法。

*引导学生分析：这些“多用礼盒”在结构上有什么特点？在装饰上有什么值得我们学习的地方？

3.明确方向：通过刚才的讨论和欣赏，相信同学们已经有了很多有趣的想法。一个“多用礼盒”，首先它得是一个能装东西的盒子，然后在此基础上，我们再赋予它额外的一种或多种实用功能。

（三）动手实践，创作礼盒（约20-25分钟）

1.构思设计：

*引导学生根据自己的兴趣和所带材料，思考自己想制作一个具有什么功能的多用礼盒。鼓励学生将自己的想法简单地画在草稿纸上，形成初步的设计草图，包括礼盒的基本形状、开启方式、附加功能的结构等。

*教师巡视指导，对学生的设计草图给予建议，帮助他们完善想法，特别是在功能实现的可行性方面进行引导。提醒学生注意礼盒结构的合理性和安全性。

2.分组合作或独立创作：

*根据学生情况，可以选择独立创作或2-3人小组合作的方式进行制作。如果是小组合作，要明确分工，共同完成。

*教师提供基础材料和装饰材料，学生也可以利用自己带来的废旧材料。

*制作步骤提示（教师边演示关键步骤边讲解）：

*制作盒身：可以利用现成的小纸盒进行改造，或者用硬卡纸折叠、粘贴成一个基本的盒子形状。

*设计“多用”结构：这是最关键的一步。例如，如果想做一个能变成笔筒的礼盒，可以在盒内固定几个小圆筒；如果想做一个收纳盒，可以设计分层或带隔档的内部结构。鼓励学生巧妙利用材料的特性。

*装饰美化：在基本结构完成后，运用彩笔、彩纸、贴纸、毛线等材料对礼盒进行装饰，使它既实用又美观。提醒学生注意色彩搭配和整体效果。

*教师巡回指导，及时帮助学生解决制作过程中遇到的困难，强调安全使用剪刀等工具，倡导节约材料，鼓励创新。

（四）展示评价，拓展延伸（约10分钟）

1.作品展示：将学生