《澳大利亚》教案-2025-2026学年中图版（新教材）初中地理八年级下册.pdfVIP

《澳大利亚》教案-2025-2026学年中图版（新教材）初中

地理八年级下册

模块具体内容

教材分析本节课隶属于中图版八年级下册第8章《认识国家》，是本章节继美

国、巴西之后的重要国家案例，也是大洋洲唯一重点讲解的国家。教材以

“独占一块大陆的国家”为核心主线，从地理位置、自然环境、经济发展、

人口城市分布四大维度展开，既遵循“地理位置T自然环境T人类活动”的

地理认逻辑，又突出澳大利亚“古老生物、草原牧业、矿产资源”三大特

色。教材融入大量图表（地形图、气候图、矿产分布图）、案例及活动探

究，衔接前序“国家地理学习方法”，同时为后续区域地理综合分析奠定基

础。八年级学生已掌握国家地理的基本学习思路，能通过图表提取基础信

息，但对“自然环境与人类活动的关联性”分析不够深入，需通过具象案例

与互动探究突破短板，落实地理核心素养。

核心素养1-区域认：结合地图掌握澳大利亚的地理位置、范围，识记主要地形

教学目标区、气候类型及分布，明确人口城市的分布特点，建立清晰的澳大利亚区

域地理轮廓。

2.综合思维：分析澳大利亚自然环境（地形、气候）与古老生物、牧业发

展、人口分布的关联，辩证理解“自然条件对人类活动的影响”，培养地理

综合分析能力。

3.人地协调观：结合澳大利亚牧业、矿业发展案例，认识合理利用自然资

源对区域发展的重要性，树立因地制宜、人地和谐的发展理念。

4.地理实践力：学会阅读澳大利亚地形图、气候分布图、矿产分布图，提

取有效地理信息，能结合教材案例开展小组探究，提升图表分析与合作探

究能力。

教学重难1.教学重点：澳大利亚的地理位置及独特性；主要自然环境特征（地形、

点气候）；古老生物的分布及成因；草原牧业的发展条件；人口城市集中在

东南沿海的原因。

2.教学难点：分析澳大利亚气候分布对牧业带的影响，•理解自然环境（地

形、气候、水源）与人口城市分布的关联性；掌握“自然-人文”的地理综

合分析方法。

教学准备1.教具：中图版教材配套PPT（含澳大利亚政区图、地形图、气候类型分

布图、牧业带分布图、矿产资源分布图;考拉、袋鼠等古老生物图片及短

视频;草原牧业、矿业开采实景图）;澳大利亚地形、气候填充图;核心

识点思维导图模板。

2.学具：学生自备教材、笔记本、地理图册；分组发放探究任务单（含图

表分析问题、案例探究提纲）、彩笔（用于标注地图与完成任务单）。

3.其他：课前布置预习任务，让学生结合图册初步梳理澳大利亚的地理位

置、主要地形区，记录1-2种澳大利亚特有的生物；准备“地理小达人”抢答

卡片，供课堂互动使用。

教学过程（-）情境导入，激发兴趣

播放澳大利亚古老生物科普短视频（片段，含袋鼠跳跃、考拉爬树、鸭嘴

兽活动场景），结合教材开篇图文提问：“同学们在视频中看到了哪些独特

的动物？这些动物为什么只在澳大利亚广泛分布？教材标题称澳大利亚为

独占一块大陆的国家，这一地理位置特点对它的自然环境和生物分布有什

么影响？”引导学生自由发言，分享课前预习收获与疑问。随后板书课题

《澳大利亚》，明确本节课核心任务：结合地图与教材案例，探究澳大利

亚的自然环境、经济发展及人口分布特点，掌握区域地理综合分析方法。

【设计意图：以趣味